律诗创作项目化学习活动:提高写作能力的有效途径

语文部编版教材八上第三单元第12课“唐诗五首”均为律诗,可以以此为契机,设计律诗创作项目化学习活动,在学生的心中播撒诗意的种子。本活动分为三个阶段:第一阶段,温故知新,总结规律,通过绘制思维导图总结律诗四美规律;第二阶段,乱序重排,加深认知,对打乱顺序的课外律诗进行重新排序并说明理由;第三阶段,律诗创作,学以致用,创设情境进行律诗创写及修改,最终形成成果展示。通过律诗创作项目化学习活动,使学生对律诗的认知、理解更加深刻,使学生的思维水平和写作能力都能得到有效提升。

浅谈律诗创作中的语言文字基本功

在近体诗创作中,对律诗的要求最严,故创作的难度也最大。要真正提高近体诗的创作水平,必须在写好律诗上下大气力、下苦功夫。而提高律诗写作水平,练就语言文字基本功是基础,是作者写作能力的重要体现。