期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
创设课堂互动情景,促进师生共同成长——记一次律诗欣赏与对联的对接课
1
作者
廖湖生
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2007年第6期33-34,共2页
本文从一次律诗欣赏与对联的对接课中得到启示:努力创设课堂互动情境,能调动学生思维的积极性和主动性,能激发学生的创造才能。在此过程中,师生要充满自信,教师要灵活机变,因势利导。让课堂充满生机,实现教学相长。
关键词
律诗欣赏
对联
互动
教学相长
下载PDF
职称材料
题名
创设课堂互动情景,促进师生共同成长——记一次律诗欣赏与对联的对接课
1
作者
廖湖生
机构
北京师范大学厦门海沧附属实验中学教师
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2007年第6期33-34,共2页
文摘
本文从一次律诗欣赏与对联的对接课中得到启示:努力创设课堂互动情境,能调动学生思维的积极性和主动性,能激发学生的创造才能。在此过程中,师生要充满自信,教师要灵活机变,因势利导。让课堂充满生机,实现教学相长。
关键词
律诗欣赏
对联
互动
教学相长
分类号
G633.63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
创设课堂互动情景,促进师生共同成长——记一次律诗欣赏与对联的对接课
廖湖生
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2007
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部