混合式教学法在徒手类课程中的应用及实践

混合式教学是整合各方优质资源而形成的教学方法和手段,近年来越来越受到高校的青睐,特别是应用技术技能型的高职院校。混合式教学整合了多种教学模式,在不同的课程体系和课程类型中各有优缺点。该文主要研究徒手类课程运用混合式教学法的相关策略。

我国团体操配角运动类徒手动作表演研究

本文以我国团体操配角运动类徒手动作表演为研究对象,对我国团体操配角运动类徒手动作表演的分类及特征进行研究,发现:(1)配角运动类徒手动作的表演主要有体操、武术和舞蹈动作三大类;(2)一致性动作是配角运动类徒手动作创编的主要素材;(3)波浪性动作表演主要是在纵队和横排上进行,表演的动作有全身波浪和蹲起波浪两种;(4)依次性动作,女性和儿童以难度较小的坐立依次向后动作为主,男性以难度较大的站立依次向前、向侧和两路纵队背对背依次向前的动作为主。

少数民族武术的形成与发展

少数民族武术文化在中华武术发展的历史长河中起到了举足轻重的作用 ,是中华民族文化遗产的重要组成部分 ,继承和发展少数民族武术 ,是对少数民族文化的尊重 ,同时也维护了少数民族文化的系统性和完整性 ,提高少数民族的身心健康 。

基于“互联网+”徒手表现类课程混合式教学应用与实践

徒手表现是设计师与客户最直接、 最快捷、 最人性化的沟通手段,亦是设计类专业学生必须掌握的一项重要技能.作为后续专业学习的垫脚石与就业必备的敲门砖,提高徒手表现类课程的学习效率尤为重要.文章结合"互联网+"时代背景,运用混合式教学方法开展该类课程的教学研究与实践,以此改变与拓展教与学的方式,达到提高学习效率的目的.