让“小组合作”不再徒有其表

自新课标颁布实施以来,小组合作的学习形式越来越受到教师的青睐。但是,笔者在大量的听课活动及问卷调查中发现,由于一些教师缺乏对合作学习精神实质的正确把握,表面化、形式化地理解其意义,在教学实践中出现了一些偏差,影响了这种学习品质的提升。通过剖析小组合作的现状,提出了相应的对策,促使“小组合作”不再徒有其表。

论中国公共秩序保留政策

不管是在国内法还是国际私法中,公共秩序保留都是一个非常重要的制度。在国际私法领域中,公共秩序的一系列规范也比较完备。然而相比之下,一些国内法的公序保留制度却一直没有建立起来,比如中国,虽然很多法条都规定了公序保留,但却徒有其表。因此,在本文中,作者试图从国际私法的公序保留着眼,谈论一下中国国内法公共秩序保留的发展前途。