融合生活逻辑,让学生学会“清楚得体表达”——“实用性阅读与交流”学习任务群实施例谈

“实用性阅读与交流”学习任务群强调“清楚得体表达,有效传递信息”,体现了语文生活逻辑与学科逻辑的融合。在实用性阅读中,要从生活需要出发,引导学生感知何为“清楚得体表达”;在实用性交际中,要立足生活情境,引导学生体验如何“清楚得体表达”;在实用性写作中,要凸显生活价值,引导学生省思“清楚得体表达”的效用。

立足会话对象,力求得体表达——聋生语言优化策略研究

语言是人类重要的交际工具,合理、得体地使用语言也是语文学科的课程目标之一。聋生因其听力损失和多方面的外部原因,普遍存在不能得体使用语言进行交际的问题。针对这一问题,笔者从培养观念、操练强化两个层次,在教学活动和日常交流中对聋生的言语表达进行优化,使聋生有得体表达的意识并在言语交际中实践。

多元转换:实现基于具体情境的得体表达——从同一主题的“微型化写作任务群”活动设计谈起

应用性写作在中学写作中已越来越重要。如何指导学生在应用性写作中得体表达,是当前写作教学面临的巨大挑战。笔者研究表明,通过设计基于同一主题的“微型化写作任务群”的转换训练,从语体要求、对象要求、身份要求等方面设计“微写作任务”,以训练学生基于具体情境的灵活转换的言语思维与写作表达的能力。

辞达观下的写作教学——基于课标“表达得体”的思考

“辞达论”是我国古代的文学理论,“辞达”即在认知清晰的前提下立意,再通过精练的语言“表意”,强调表达的“准确”性,讲究表达中的技巧与必要修辞,但要避免过度修辞而导致“表意不明”。“辞达论”对于中学生写作具有一定启示,将这一理论运用到初中语文写作教学中,让学生领悟其义理,学会“表达得体”,不失为写作教学的一次创新探索。

“互联网+”视域下多元化日语“得体表达”意识培养模式构建

在日语教学中,“得体表达”是比较常见的一种学习内容。互联网的快速发展与应用,给日语教学提供了多样化的学习路径与丰富资源:因此,在培养学生日语“得体表达”意识的过程中,教师积极利用互联网技术,可以有效改善当前的教学效果。

浅析初中生习作如何做到表达得体

'一句话,百样说。'在初中生的习作过程中,落实到具体的文章中去,表达得体不是一件容易事。表达得体能够为你的文章添光增彩,然而表述不当就会大打折扣。因此,语言的运用能力就体现了作者在习作过程中是否满足了所表达的基本内容,以及相关要求。

孔子的言语得体观

孔子的言语得体观是内容与形式的统一,包括内容得体和表达得体两个方面。内容得体表现为:言语表达"约之以礼",立德,诚信。表达得体的内容有:"辞达"论,"文巧"论,"慎言"论。

浅谈如何提高大学生英语口语的能力

随着国际间的交往日益密切,英语作为一种国际通用语言,已经变得越来越重要,而英语口语的重要性也就显而易见了。好的英语口语应该具备标准的发音和语调和得体的表达。前者可以通过模仿地道的听力材料达到,而后者则要对以英语为主要语言的国家的背景文化如艺术,历史,哲学等方面有个比较好的了解。本文主要从学生学不好英语口语的原因及针对这些问题提出一些建议,来探讨学好英语口语的对策。

当好“小记者” 做好现场报道

如何当好"小记者"?本文就此问题从"事先准备"、"选好现场"、"形象得体"、"表达清晰"四个方面作了论述.

现代英文商务信函的个性化写作风格初探

在现代社会,不同国家的商务人士在采用英文商务信函这种颇具传统并且应用广泛的沟通方式时,非常注重展现本人、所属团队乃至任职企业的个性,试图让信函所承载的信息获得有效的接收、理解和反馈。本文初步探讨了现代英文商务信函的个性化写作风格的形成脉络、主要目标和实现维度,指出不同写作风格形成和演进的根本原因是为了满足当时条件下国际商务沟通的实际需要,因而现代商务人士应当摆脱不合时宜的陈规旧习和条条框框的束缚,通过加强语言学习和跨文化交流经验的积累,充分发挥主动性和创造性,力求在进行英文商务信函写作时,既能展现作者的个性,又能尊重读者的个性,以实现个性化写作风格。

“一带一路”视阈下社会方言的探讨与反思——以中、 英、俄三国社会方言为例

社会方言是由各种复杂的社会因素而产生的风格不同的语言变体,也是象征着言语社团的一种形式。文章着重在“一带一路”视阈下研究社会方言,以中、英、俄三国社会方言为例,从社会方言的类型、具体现象、受限制因素等角度对社会方言进行探讨与反思,从社会方言的发展现状中得到启示:我们应以宽容的心态看待社会方言的发展,取其精华,去其糟粕,采取合理扬弃的态度,扮演好自己在社会大舞台上的角色,使我们的语言表达更为得体,交际更加顺畅,人际关系更为和谐,社会更加美好。本文将对社会方言的发展起到促进作用,引起更多人的思考。

习作统领 前“铺”后“继”——以三下《国宝大熊猫》习作教学为例

《义务教育语文课程标准(2022年版)》课程内容中有“实用性阅读与交流”这一学习任务群,其中“实用性阅读”主要指倾听、阅读、观察、获取、整合有价值的信息;“实用性交流”主要指根据具体交际情境和交流对象,清楚得体表达,有效传递信息。

强调应用 融入文化——从近年高考命题看得体试题备考

"语言得体"考查的要求是语言表达要适合目的、对象、内容、手段、场合等情境条件。这个考点在2018年、2017年高考全国卷和自主命题省份试卷中都有所涉及,命题角度各具特色、各显神通,呈现出了"百花齐放"的局面,题目都蕴含着传统文化的丰富内涵。这既体现了语文的学科素养和命题要求,也体现了全社会重视传统文化回归的呼声。