大学生情绪智力和自尊水平对得失框架下风险决策的影响

目的:探讨大学生的情绪智力和自尊水平对得失框架下风险决策影响。方法:采用自尊量表、情绪智力量表和风险决策任务,并抽取419名大学生通过问卷星进行调查研究。结果:(1)在获得框架下,自尊水平对风险决策有显著影响(OR=0.804,P<0.05),自尊水平越高,越表现出风险偏好;(2)在损失框架下,自尊水平和情绪智力都对风险决策有显著影响(OR=0.726,1.094,P<0.05),情绪智力和自尊水平越高,越表现出风险偏好。结论:自尊水平在面临获得和损失的情况下都会对大学生的风险决策产生显著的影响,而情绪智力只有在损失框架下才表现出显著影响。

高年级小学生决策框架效应及其影响因素

以336名五年级和六年级学生为被试,探索其在具体决策领域(英语课外阅读)的决策框架效应及其影响因素。研究结果显示:在英语课外阅读决策领域,五年级和六年级学生的决策均呈现出经典的框架效应,在获得框架下表现出风险规避,在损失框架下表现出风险寻求。同时,成长型思维模式的被试,其决策框架效应与固定型思维模式被试相比,表现出更多的风险寻求。此外,自我评估英语能力、性别和所在年级均对框架效应产生显著影响。这些研究结果表明,高年级小学生已经表现出决策框架效应,并且框架效应受个体思维模式类型等因素的影响。