小学数学“核心问题”驱动下的得法教学

从“数学核心素养”的视角而言,得法教学是指能真正推动学生积极主动思维,并促其渐渐习得更为周详、清楚、透彻、合理的思维方法的教学。而得法教学需在有价值的“核心问题”导向的驱动下促成高质高效化。作为数学思维“灵魂”所在的核心问题,它的提炼、设计蕴含着对教材文本的解读、对学情的把握、对经验的反思、对生成的捕捉、对教学准确定位的尺度。在“问题串”有条不紊地带动下深化思考,使课堂成为一场主动、活跃的“思维碰撞”。

谈英语入门教学

从事英语教学多年,发现学生在英语学习方面可谓两极分化:有的兴趣盎然,学习得心应手;有的疲惫茫然,成绩跌入低谷。究其根本原因就在他们学习是否得法,是否真正入了英语之门。英语学习越来越重要,随着新课标的推广,目前许多城镇乃至乡村小学就开设了英语课,但大多形同虚设。而那些学生一进入中学就必须迅速拿起初中英语课本,显然他们力不从心无所适从。作为一名中学英语教师肩上责任更重,如何引导学生尽快开启英语之门,走上英语学习的正轨至关重要。

谈七年级英语教学的有效策略

七年级的英语教学是一个承上启下有着极其独特学情的阶段,有效的教学策略是打好英语基础,培养学生学习英语兴趣和良好习惯,形成好的学习策略的关键。笔者试从把握学情、教学得法、培养习惯三个方面来阐述七年级英语教学的有效策略。

爱心飞翔——浅议班级管理工作

新的教育理念强调,教师是学生学习的组织者、引导者、促进者,因此我们应摆正思想,用平常心态度对待学生,关严并举,教学得法,从而做到教书育人的目的。