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小学数学“循学导教”教学模式的构建
被引量:
1
1
作者
林敏鸾
《教师博览(下旬刊)》
2016年第3期57-59,共3页
"理念决定思路,思路决定出路。""循学导教"的教学模式令课堂教学的分分秒秒都赋予生命的活力。在课堂中实施循学导教教学模式,是实现学生自主学习的一种方式,它不仅使学生学会知识,而且能培养学生独立学习的能力,发挥学生学习的主动...
"理念决定思路,思路决定出路。""循学导教"的教学模式令课堂教学的分分秒秒都赋予生命的活力。在课堂中实施循学导教教学模式,是实现学生自主学习的一种方式,它不仅使学生学会知识,而且能培养学生独立学习的能力,发挥学生学习的主动性,激发学生的创造潜能,不同层次的学生将会有不同的收获。
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关键词
循学导教
小组合作
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职称材料
题名
小学数学“循学导教”教学模式的构建
被引量:
1
1
作者
林敏鸾
机构
佛山市城南小学
出处
《教师博览(下旬刊)》
2016年第3期57-59,共3页
基金
广东省佛山市禅城区教育科学“十二五”规划课题研究优秀成果
文摘
"理念决定思路,思路决定出路。""循学导教"的教学模式令课堂教学的分分秒秒都赋予生命的活力。在课堂中实施循学导教教学模式,是实现学生自主学习的一种方式,它不仅使学生学会知识,而且能培养学生独立学习的能力,发挥学生学习的主动性,激发学生的创造潜能,不同层次的学生将会有不同的收获。
关键词
循学导教
小组合作
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学数学“循学导教”教学模式的构建
林敏鸾
《教师博览(下旬刊)》
2016
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