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中国学生和美国学生学习方法之比较
被引量:
3
1
作者
蒙雪琴
《西南民族大学学报(人文社会科学版)》
北大核心
2003年第10期243-246,共4页
本文拟从指导美国学校和中国学校的教育理论和教学方法的角度分析研究美国学生和我们学生的不同学习习惯 ,讨论为什么我们的学生在学习中多显得被动 ,而美国学生显得积极主动 ,愿意利用各种条件在探索中学习。通过这样的探讨 ,希望能从...
本文拟从指导美国学校和中国学校的教育理论和教学方法的角度分析研究美国学生和我们学生的不同学习习惯 ,讨论为什么我们的学生在学习中多显得被动 ,而美国学生显得积极主动 ,愿意利用各种条件在探索中学习。通过这样的探讨 ,希望能从中找出我们存在的不足 ,学习美国教育中的成功经验 ,以求对我们的教学有所改进 ,对我国现正推行的教育改革有所贡献。
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关键词
中国
学生
美国
学习方法
学习习惯
外籍教师
持续
教育论
循序渐进教育论
原文传递
题名
中国学生和美国学生学习方法之比较
被引量:
3
1
作者
蒙雪琴
机构
四川师范大学外国语学院
出处
《西南民族大学学报(人文社会科学版)》
北大核心
2003年第10期243-246,共4页
文摘
本文拟从指导美国学校和中国学校的教育理论和教学方法的角度分析研究美国学生和我们学生的不同学习习惯 ,讨论为什么我们的学生在学习中多显得被动 ,而美国学生显得积极主动 ,愿意利用各种条件在探索中学习。通过这样的探讨 ,希望能从中找出我们存在的不足 ,学习美国教育中的成功经验 ,以求对我们的教学有所改进 ,对我国现正推行的教育改革有所贡献。
关键词
中国
学生
美国
学习方法
学习习惯
外籍教师
持续
教育论
循序渐进教育论
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
中国学生和美国学生学习方法之比较
蒙雪琴
《西南民族大学学报(人文社会科学版)》
北大核心
2003
3
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