始于经验,有序理解——《小数的初步认识》教学与思考

小学生对于日常生活中的小数并不陌生。教学《小数的初步认识》,可从激活已有的生活经验入手,将经验数学化,理解小数的意义,然后进一步明理达用,在“循序究理”的过程中“逐步抽象建构”,建立对一位小数的有序理解,渗透抽象、类比、数形结合、十进制计数法等数学思想方法。