对数Bloch空间上的乘子和循环元

对α∈R,定义α-对数Bloch空间为BL^(α)={f∈H(D):‖f‖L^(α)=sup_(z∈D)(1-|z|^(2))(loge/1-|z|^(2))^(α)|f’(z)|<∞}.该文研究了α-对数Bloch空间上的点乘子和循环元,给出了当α,β≠1时,点乘空间M(BL^(α),BL^(β))的刻划,也给出了α-对数Bloch空间上循环元的一些性质.特别地,当α>1时,f是BL^(α)的循环元当且仅当f在闭单位圆盘上没有零点.

BMOA空间的循环元

在文中，刻划了BMOA空间的循环元，得到了f是BMOA空间循环元的充分必要条件是f为外函数．

α-Bloch空间循环元的注记

证明了当0<α<1时,(1)βα空间的循环元都是外函数;(2)存在βα空间上的外函数不是循环元.这与1β空间是不同的.

与Dirichlet空间相关的某种Hilbert空间的循环元

本文对Aleman所给出的一种Hilbert空间H_w的循环元得到如下结果:若f,g∈H_∞∩H_w,则f和g都是H_w的循环元的充分必要条件为fg是H_w的循环元,类似地推导对Dirichlet空间D代替H_w,上述结果仍然成立,从而解决了Brown和Shields所提出的一个问题。

基于元循环优化的多尺度感知孪生网络目标跟踪方法

离线训练的跟踪网络对目标多尺度特征的表征能力较弱,难以高效自适应目标外观变化.为此,提出一种基于元循环优化的多尺度感知孪生网络目标跟踪方法.首先设计一种高效的基学习器作为目标跟踪器,在此基础上,引入目标多尺度感知策略,通过构建残差分层使网络由粗到细地学习目标多尺度语义特征,增强模型对目标多尺度特征的表达;进而完成目标跟踪任务.其次,为了快速适应目标的表观变化,提出了元循环优化器来更新基学习器的模型参数,学习更有效的梯度更新规则,提高了模型更新的收敛速度.在5个数据集上实验证实本文方法在形变、遮挡、快速移动和背景干扰等复杂场景下仍然能够稳定地跟踪目标,大大提升了模型的跟踪性能.

对数α-Bloch空间的乘子和循环元

讨论了单位圆盘D上对数α-Bloch空间LB^α{f∈H（D）：sup（z∈D）（1-｜z｜~2）~αln（2/（1-｜z｜~2））｜f′（z）｜〈＋∞}的点乘算子和小对数α-Bloch空间LB0^α的循环元.主要得到以下结论：（i）点乘算子Mφ是LB^α间和LB0^α间上的有界算子的充要条件;（ii）若｜f（z）｜≥｜g（z）｜（z∈D）,g是小对数α-Bloch空间LB0^α循环元,则f是LB0^α间的循环元.（iii）当0〈α〈1时,那么f是LB0^α间的循环元当且仅当f在闭单位圆盘上没有零点.

2-生成元拟循环码的构造

通过常重循环码给出2-生成元QC码的构造方法并构造出有限域F3与F5上最优[64,4,42]3与[72,4,56]5,2-生成元QC码.

四元拟循环码计数

分析了四元拟循环码的代数结构,指出当Z 4上长为mn的拟循环码在m为奇数时,可分解为一些有限数目的循环不可约子模的直和,然后,再用这样分解得到的拟循环码计数.

四元数循环矩阵的特征值

文章给出四元数循环矩阵的左特征值与右特征值的一般表达式,并给出四元数循环矩阵可对角化的一个充要条件。

“四元学习循环圈”模式下的实验探究——以“显微镜的使用”教学为例

在当今中学科学教育过程中,关于课本实验,专家们都大力建议提升学生的实验操作能力。当前美国中小学课程改革的重要模式“四元学习循环圈”,指出,提出所有成功的学习都要经历“为什么”、“是什么”、“应怎样”和“该是否”这样一个循环圈。在“显微镜的使用”这堂课中,我尝试将该模式应用于实验探究中,探究两者之间的有机结合。

Quantale中的弱S-素元及其性质

研究了Quantale中的弱S-素元与极小弱S-素元的一些性质.给出了一类Quantale中的弱S-素元的等价刻画,证明了弱S-素元在满足一定条件的映射下的像仍然是弱S-素元以及当S具有左吸收性时,双侧元是弱S-素元当且仅当它是素元.得到了在幂等双侧Quantale中极大元是弱S-素元.同时,定义了本质弱S-素元,探讨了弱S-素元与本质弱S-素元之间的关系.

拟循环码的计数问题

利用中国剩余定理,讨论了拟循环码的计数问题,并对1-生成元拟循环码和ρ-生成元拟循环码的计数问题分别进行了讨论.给出了ρ-生成元拟循环码的计数分式,其推导过程简单实用.

篮球比赛奇数队单循环制编排的探讨

文章指出 ,篮球比赛奇数队单循环制编排法在原有的方法上必须进一步完善 ,特别是中小学生及青少年比赛 ,每队每天赛两场的编排有必要改进 ,据此提出了奇数队单循环制“消元”

对偶Quantale及其性质

提出了对偶quantale的概念 ,研究了对偶quantale的性质及其构造 .利用quantale上的nucleus与余nucleus算子 ,给出了任一quantale的对偶quantale商的完全构造及quantale上的开模态词的特别构造 .研究表明 ,对偶quantale是非可换quantale中的布尔代数 .

无人机上行链路数据传输方案

为保证无人飞机在动态环境下数据传输的稳定性和可靠性,提出了一种循环正交M元扩频上行链路数据传输方案。按此方案传输数据,发送信号不存在潜在的周期性,系统的抗干扰和抗截获性能得到了很好的保障。在动态环境中,由于载体具有较大的加速度,载波多普勒频移剧烈变化,普通接收机载波跟踪环极易失锁,故提出一种基于经验值查表的载波跟踪算法,在锁频环内引入经验值查找表,环路能自适应调整环路滤波器带宽,从而实现任意时刻的高精度载波跟踪。

四元拟循环码的代数结构

本文研究了Z4上的拟循环码,证明了Z4上的长度为mn的拟循环码等价于一个An的A-子模,其中A=Z4[x]/(xm-1),在m为奇数的时候,所有的拟循环码均可以分解为一些有限数目的循环不可约A-子模的直和。

四元学习循环圈在深度学习教学中的应用

在课堂教学中促进物理学科“深度学习”是落实物理学科核心素养的重要途径,而高中物理学习中的“四元学习循环圈”与深度学习过程有着天然的内在联系,教师处理学习内容的教学机智只能建立在以不变应万变的教学模式上。因此,提出一条基于四元学习循环圈的深度学习教学模式设计的实践研究路径,具体探讨了怎样依据“四元学习循环圈”的性质设计教学模式,并分析相应案例加以说明。

一种整合的三维教学设计模式研究

针对当前教学设计理论与实践严重脱离之现象,基于细化理论、成分显示理论和四元学习循环圈理论,提出一种整合的三维教学设计模式,用于指导教学设计者或教师从宏观、中观和微观3个维度进行教学设计。

人教版高中物理新教材中章首页的特征和功能初探

以人教版高中物理必修教材为例,分析其章首页的具体特征,借助"四元学习循环圈"理论,总结章首页在激发学生学习兴趣、促进章节教学内容整合、丰富教学内容的延伸拓展、领悟教学新思路等方面的潜在教学功能.