循环导师制及课外科研对应急型预防医学生培养的意义

根据南方医科大学公共卫生与热带医学学院对首届预防医学专业本科生推行"循环导师制"及开展课外科研活动的情况,探讨"循环导师制"对提高学生综合素质的意义,指出实施过程中应该注意的问题;探讨本科生参与课外科研活动的意义及教师与学生应该注意的问题,最后指出开展科研活动存在的问题以及探讨解决方案。

谈本科生“循环导师制”教学模式的可行性

本科生＂循环导师制＂教学模式是适应高校教育教学发展需要的创新型教学模式。我们从教育改革呼唤、实践经验支持、实施条件保障等方面详细论述了此模式的可行性。

循环导师制教学模式实施探析

以教育技术学专业为例,设计循环导师制教学模式的实施方案,分析模式的运行机理,探讨模式在实践中的操作方法,并提出完善措施。

循环导师制教学模式对学习资源的优化利用

对传统教学模式下高校学习资源的应用现状进行深入剖析,提出一种创新型教学模式——循环导师制,旨在突破学习资源的应用瓶颈,以促进教育教学改革,在和传统教学模式的对比分析中,详细论述该模式对教师资源、情感资源、时间资源、设备资源、信息资源等学习资源的优化利用。

高校传统教学模式的分析与思考

本文揭露了传统教学模式的若干弊端,分析了目前教学模式的改革现状。在＂以人为本＂思想指导下,运用现代科学教育理论、学习理论并借鉴导师制的教育理念,尝试构建有中国特色的导师制模式——＂循环导师制＂教学模式,以促进教育教学改革,提高高等教育的质量。