关于构建食品专业循环式教学体系的思考

为提高食品专业人才培养质量,适应现代社会对食品专业人才的需求,通过构建循环式教学体系,将理论教学和实践锻炼密切联系在一起并调动学生学习的主观能动性,强化时食品专业知识的领悟,增强学生的实践和创新能力。

谈模块循环式教学法在《家禽生产学》教学中的应用

以模块循环式教学法为主线,从教学方法、教学手段和考核方式等方面,就高职《家禽生产学》课程教学中如何将理论与实际紧密联系,充分调动学生的积极性,培养学生综合素质和能力,提高课程教学效果和质量等方面进行了探讨,并提出具体的改革措施和实施方案。

四段循环式教学质量监控体系的构建与运作

教学质量是学校的生命,构建科学而又可操作的教学质量监控体系是教育研究的一个重要课题.本文论述了既能体现目标与过程相结合、定性与定量相统一的教学质量监控理念,又具有"可操作性、可协调性、可持续性"特性的四段循环式教学质量监控体系,在本校实践近四年收到成效.

广告创意课程循环式教学模式研究初探

本文在教改实践的基础上从课程性质出发,对《广告创意》课程的教学模式进行了改革,初步探讨了“循环式教学模式”的基本涵义、基本形式和课程设计、实施的可行性以及此种教学模式的效果检验方法,这是广告专业向社会成功输送适合社会需求的“成品”人才的一种新尝试。

“循环式教学法”的可行性研究报告——对大学英语教学改革的新思考

经过对"循环式教学法"在大学英语大班教学改革中应用的可行性调查,并对收集的数据进行详细分析后得出结论:针对大学英语教学普遍面临师资不足、工作量过大的现状,"循环式教学法"在大学英语教学改革中显然将会发挥重要作用。

基于移动信息化平台的循环式教学模式创新研究

信息化技术发展对传统的课堂教学模式提出了挑战,单一的线下教学模式难以有效满足信息爆棚时代下学生的需求,教师与学生之间的信息不对称难以体现出以学生为中心的教学原则。本文以“网络营销”课程为例,基于雨课堂信息化教学平台,提出了一种课前平台预习、课堂线上线下互动以及课后平台讨论复习的循环式教学模式,从教学理念、教学内容、教学活动、教学方法、教学评价等方面对教学设计进行阐述,此种循环式的教学模式极大地解决了传统教学模式中课堂时间有限、学生互动不积极等问题,是一种可以大力提倡的教学模式。

循环式教学法引入对外汉语课堂的教学设计

近十几年来,随着中国综合国力逐渐提高,在世界上的地位也越发举足轻重。中国文化有着上下五千年的沉淀,越来越多的人被汉语的语言魅力诚服。世界上越来越多的孔子学院的成立,越来越多的外国学生来华求学,这些都证明了中国魅力。随着这一现象的持续不断涌现,对外汉语教学也显得越来越重要。对外汉语课堂的学习和传统课堂的学习有些不同,对外汉语的课堂更加注重于课堂氛围、师生之间的互动以及教学方式。因为一个好的教学方式,才能够对外传播汉语语言文化起到积极的作用。

初中化学循环式教学法初探

一年来,我在初三化学课的教学实践中,结合实际采用了如下的教学模式: 这种循环式教学法,是以教育心理学为理论基础,根据初三学生的心理水平,结合新编教材进行课题设计的。考虑到学生的实际水平和接受能力,我以激发兴趣为中心,科学安排其它几个教学环节,合理组织教学循环。

高等师范院校几种体能课循环式教学法的研究

主要采用文献资料法、实验法、问卷法等研究方法,对体能课教学采用循环式教学方法进行了较为系统、科学的研究。结果表明:采用循环式教学法,体能课的教学效果有了显著提高。主要体现在:学生的运动速度加快了、耐力增强了、力量增大了、协调性提高了、灵敏度提升了。在此基础上提出了循环式教学法应遵循的原则,以期为提高体育技术课的教学效果提供理论和实践参考。

循环式教学模式在“社会调查研究方法”课程中的探索

如何让学生更好地理解和掌握社会科学体系内部实践性较强的课程,一直是困扰社会科学教育者的难题之一。"社会调查研究方法"课程作为社会学专业实践性较强的课程,在教学过程中存在一系列问题,如面面俱到而重点欠缺、概念饱和而实践不足、定量为主而定性欠缺、注重方法而缺少理论、以块呈现而衔接不足等。"循环式教育模式"在理论教学和经验实践中架构桥梁,通过在不同的研究步骤、研究问题与实地调研、不同的方法以及研究过程和研究结果之间循环往复,可以使学生更好地掌握实践性课程的实质和精髓。

高校德育的信息互动循环式教学

在引导－发现式，情境－陶冶式教学模式的基础上，结合当当信息传播的特点和规律，创立信息互动循环式德育教学模式，展现出这一模式的整体性，开放性，广延性，针对性和实效性。

递进循环式教学在小学识字教学中的应用

递进循环式教学是小学语文课堂中一种新型的教学模式,是针对学生识字、写字而提出的一种循序渐进的教学方法,在学生掌握旧知识的基础上,引入新知识,从而加深理解和记忆。并且小学生个体差异性较大,教师采用递进循环式教学能够有效地解决学生在识字教学中的困惑。

同类项循环式教学

高三阶段跳类的内容,学生已经基本学过,并且有一定的基础。如何上好巩固和发展跳类的复习课,提高学生兴趣和复习效果,是值得每个教师思熟虑的。因此我设计了一组同类项循环式的复习课,据了解学生兴趣甚浓,心情舒畅,增强了体质。所谓同类项循环式是把立定跳远、二级蛙跳、立定三级跳编成一组(每人3×6次)进行循环式练习,时间为15分钟。方法:(1)在沙坑两端分别划1米、2米、4米、5米起跳线最好用红、篮、白、黑布带钉地面。(如图)

递进循环式教学模式探析

语文作为母语,其学科教育不仅关系到学生其他学科的学习,也与我们一生的工作和生活息息相关。学好语文终生受益,意义重大。但我们应该能看到,学生在学习语文中还是会遇到这样那样的问题,比如写作能力差,比如对文言文没兴趣,比如阅读量少,文化理解认知能力差等等。而开展递进循环式教学,通过循序渐进的方式消除学生的学习难点,提高语文教学的成效,这是一个积极的尝试。

小学语文递进循环式教学策略

在现代化的教育理念下,我国教育在不断改革,其主要倡导以素质教育为主,培养学生综合素质。在小学语文教学中,引进递进循环式教学策略,引导学生循序渐进地掌握知识,理解知识,以便对其熟练运用。本文就小学语文递进循环式教学策略的概念进行分析,探讨小学语文递进循环式教学策略的实施,从而有效提高小学语文教学质量,培养学生语文综合运用能力。

探究递进循环式教学在小学语文课堂中的应用方法

近年来,课程改革有序推进,教师对于新的教学方法的探索也从未停歇,探索出了更为有效的教学理念,如递进循环式的教学方法。这一方法非常贴合语文的教学要求,也可以让学生对于语文知识的学习更加扎实,尤其是对于小学语文教学来说。所以语文教师更要秉持着教育的初心,展开积极的教学实践,应用递进循环式这一教学方法,能够真正的让学生在小学阶段学好语文,才是教育的意义所在。

递进循环式教学在小学语文课堂中的应用分析

近年来我国推行新课程改革,使得各个学科都得到了新的发展,并开始运用新的教学理念。在小学语文教学中“递进循环式”教学方法得到了广泛应用,这一方法在转变传统教学观念和教学方式的同时,运用了一种高效的教学手段,有利于快速提升语文教学的效果,在教学过程中要合理运用这一教学方法,发挥其在教学中的作用。

小组讨论循环式在物理化学实验教学中的效果初探

本文介绍了小组讨论循环式教学法及其在物理化学实验教学中的应用效果，实践证明小组讨论循环式教学法能够充分调动学生的学习兴趣，充分培养学生思考问题的能力，从而可以更好地提高实验教学质量。

对小学语文“递进循环式”教学策略的几点探讨

本文对小学语文教学现状进行了简单的介绍,说明递进循环式教学的主要作用和意义,并从教学实践入手对此教学策略的应用进行说明,分析其中容易出现的问题并给出相关策略,希望本文能够为小学语文教学活动的发展提供帮助。

浅论单元模块循环式教学法在《家禽生产学》中的运用

本文针对《家禽生产学》课程教学的现状及存在的问题，以单元模块循环式教学方法为主线，就《家禽生产学》课程教学中如何将理论与实际紧密联系、将现代化的教学手段引入教学中，以充分调动学生的积极性，培养学生的综合素质和能力，提高专业课的教学效果和质量进行探讨，并提出具体的改革措施与施行方案。