循环竞赛式教学模式的探索与实践

针对线上线下混合式教学模式中学生参与度和积极性不高的问题,借鉴体育界中足球、篮球联赛采用的循环竞赛赛制和娱乐界中明星竞赛类娱乐节目采用的投票PK对决方式,在国内首次提出了循环竞赛式教学模式并应用于课程教学实践。通过以赛促学,在课堂教学中充分发挥学生的学习主观能动性,为增强线上线下混合式教学效果提供一种新的教学路径。

正则竞赛矩阵的性质和正则循环竞赛矩阵的特征值

讨论了正则竞赛矩阵的性质，给出了正则循环竞赛矩阵的特征值的一般求法，

传统循环制竞赛编排法与新编排法之对比研究

运用文献资料法、数理统计分析法和逻辑论证法对循环竞赛次序的新编排法与传统编排法从参赛方的“轮空”处理、各轮比赛的实力搭配、竞赛过程的进展趋势、号码排列的前后次序及场地条件的均等安排进行了比较分析。结果表明:循环竞赛新编排法更具有科学性和实用性。

留置针竞赛对护士职业防护意识的影响

目的比较留置针循环竞赛前后年轻护士的规范操作及自我防护意识,提倡通过竞赛提高对年轻护士职业防护意识的培养。方法对150名年轻护士在竞赛前及竞赛后分别进行考核及问卷调查。结果通过循环竞赛的方式,年轻护士针刺伤的发生显著减少,由培训竞赛前的31.33%降至培训竞赛后的14.66%,规范洗手的依从性由43.33%升至84.66%,操作戴手套依从性由17.33%升至29.33%。结论通过循环竞赛可以有效地提高年轻护士的职业防护意识,培养规范操作的习惯,降低针刺伤的发生,达到良好的职业防护效果。