关于内能是状态函数的证明是循环证明吗?

本文讨论了热力学第一和第二定律教学中 ,两个学生质疑产生的原因 。

哲学与科学的可能性之间的循环证明——从康德《纯粹理性批判》的视域看

从一种知识学的角度看,科学的可能性须哲学来加以证明,而哲学也须以科学的可能性来证明其合法性。康德在《纯粹理性批判》中,不仅从纯粹理性批判哲学出发来证明纯粹数学、纯粹自然科学的可能性,并且也以纯粹数学和纯粹自然科学的可能性为证据来证明纯粹理性批判哲学。它们联结为一个循环证明,其有效性将受到质疑。但我们不能因此简单地否定其价值,其目的是人的知识与自由,并且显示一种哲学、科学和逻辑学之间的有趣张力。

法律证明中的恶性循环和恶的无限性

循环证明是一种逻辑错误。所谓循环证明,就是论题的真实性要靠论据来证明,而论据的真实性又要靠论题来证明。这样的证明,结果什么也没有证明。例如,“四人帮”曾经为了把寓言说成历史事实,便卑劣地采取了循环证明的手法。

树的等价定义及其证明

本文给出并证明了树的七种等价定义。

R^2上实数完备性定理的证明

实数完备性定理是数学分析的理论基础.文章基于第一作者对实数完备性定理的教学经验,结合学生对定理的理论证明过程,完善地给出R2上实数完备性定理的循环证明,探讨学生在学习此部分内容时容易遇到的问题,并就这些问题,提供一些解决思路.

实数理论六个等价性命题的证明

文章采用新的循环路径 ,给出了实数连续性定理的等价证明。

对高中课本《立体几何》中一个问题的看法

在高级中学课本《立体几何》全一册第24、25页中,给出直线和平面垂直的性质定理:如果两条直线同垂直于一个平面,那么这两条直线平行.

幸福升级

所有省份和统筹地区全部接入国家异地就医结算系统，集体林权制度改革明晰产权、承包到户基本完成；减少各类“循环证明”“奇葩证明”800余项，职业资格许可和认定事项削减比例超过70%……既做好“加法”加足群眾利益，又做好“减法”减去群众负担，2017年，改革继续聚焦人们最关心、最忧心的事，改出了更多获得感、幸福感。

推进“互联网+政务服务”让信息更惠民

国家发改委等10部门出台《推进"互联网+政务服务"开展信息惠民试点的实施方案》,要求80个信息惠民国家试点城市按照"两年两步走"的思路,以问题为导向,创新服务;加大信息共享,优化流程;加强条块结合,上下联动,完善"一号一窗一网"服务模式,形成可复制、可推广的经验,稳步在全国推行。

陕西省人社系统大力推进“互联网+政务服务”

为深入推进“互联网＋政务服务”工作,提高服务效率和透明度,便于群众办事,陕西省人社厅日前在西安举行“互联网＋政务服务”培训班,组织全省人社系统学习浙江人社系统“最多跑-次”的改革经验.据了解,目前全省人社系统凝聚共识,大力推进“互联网＋政务服务”工作.在审批服务事项方面,全省人社系统将全面清理“奇葩证明”、循环证明和重复证明等,减少盖章、审核、备案、确认以及告知等环节和手续.凡可以通过个人现有证照、申请人书面确认等方式解决的事项。

浅谈“互联网+”的统一身份认证体系建设——福州市办事服务“一号申请”的实践

一、引言2016年4月14日,国家发展改革委、财政部、教育部、公安部、民政部等10部门联合发布《推进“互联网+政务服务”开展信息惠民试点实施方案》,提出了拓展“互联网+政务服务”渠道,构建群众办事统一身份认证体系,推进群众网上办事“一次认证、多点互联”,基本实现政务服务事项“一号申请”、“一窗受理”、“一网通办”的目标。为解决群众办事过程中的“办证多、办事难”、“循环证明”,以及“多头跑、重复跑、跨地跑”问题,福州市政府通过构建互联网+的统一身份认证和服务授权体系,打通政务服务业务通道。为扩大线上线下办事的事项和范围,推动信息惠企惠民、便民服务和互联网+政务服务办事项落地提供了有力保障。

请珍惜水吧

请珍惜水吧事实是严酷的，据联合国及斯得哥尔摩环境学院４月份的报道表明，到２０２５年，全世界三分之二的人口将面临缺水的问题。１９９５年，地球上２０％的人已喝不不到干净的水，５０％的人缺乏应有的浴洗设备。仅在１９５０～１９９０年间世界用水量翻了三倍，水耗...

高中课本《立体几何》中一个问题的质疑

在高级中学课本《立体几何》全一册第24、25页中,有直线和平面垂直的性质定理:如果两条直线同垂直于一个平面,那么这两条直线平行.关于这个定理教材上是这样论证的:(下图A)已知:a⊥α,b⊥α.求证:a∥b,证明 假定b与a不平行.设b∩a=O.b′是经过O与直线(?)平行的直线,∵a∥b′,a⊥α,∴b′⊥a.经过同一点O的两条直线b、b′都垂直于平面a是不可能的,因此,b∥a.

“串联电路中电流规律”实验教学中逻辑问题的思考

从初中常用的磁电式电流表的测量原理出发,讨论人教版九年级《物理》第15章第5节关于"探究串联电路各处电流的关系"这一实验中存在的逻辑问题,并根据该问题提出相应的改进建议。