在循言探意中探寻语文学科的育人价值--以六下《金色的鱼钩》的教学为例

教学革命传统教育类文本时,教师不应空洞说教,而应立足语言文字,循言探意,用语文的方式让红色文化在学生心中扎根。如何把握语文要素和育人要素的融合点,让革命题材类文本在新形势教育环境下发光放彩?笔者结合六下《金色的鱼钩》一课的教学实践进行探究,尝试在循言探意中探寻语文学科的育人价值。