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谈以言明理、循言生智的寓言教学——胡军老师《伊索寓言》一课赏析
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作者 莫郁然 《江苏教育》 2018年第9期70-72,共3页
胡军老师执教的《伊索寓言》一课,教学视角独特、精巧厚实,环环相扣的教学环节中亮点频出,真正做到了立足寓言文体特征,回归语言教学特质。在此,笔者就本堂课＂以言明理＂的板块式教学设计和＂循言生智＂的阶梯式任务设置两大特色进行... 胡军老师执教的《伊索寓言》一课,教学视角独特、精巧厚实,环环相扣的教学环节中亮点频出,真正做到了立足寓言文体特征,回归语言教学特质。在此,笔者就本堂课＂以言明理＂的板块式教学设计和＂循言生智＂的阶梯式任务设置两大特色进行细致分析, 展开更多
关键词 寓言教学 以言明理 循言生智
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