教育神经科学为循证教育决策与实践提供“金标准”证据

美国的《不让一个孩子掉队法案》把随机对照实验所获得的证据确定为“金标准”,这种类型的研究将研究参与者(如学生或教师)随机分配到使用或没有使用目标干预措施的研究组,从而消除了抽样偏差,由此得出的结果更具指导意义。教育神经科学的大部分研究都借助了各种类型的神经影像技术,进行随机对照实验,因此为教育决策与实践提供了“金标准”。这种严谨、科学、有效的证据,得到了国际组织、国家政府、专业学术机构和高等教育机构的高度重视,被运用到学前教育、基础教育和高等教育的政策制定与实践中。

基于证据基础的EBPP与情报研究的关系剖析

文章首先阐释了循证决策与实践(EBPP)的概念及实践步骤,然后论述了证据的概念,分析证据的类型,最后基于证据基础,剖析情报研究与EBPP的关系。