骨科临床教学中培养学生循证医学思维模式的应用探索

研究循证医学思维模式应用在骨科临床教学中,对于学生培养的效果。方法:选择2021年1月~2022年12月期间骨科临床教学之中的58名学生进行研究,随机分为两组,比较应用效果。结果:研究组的应用效果较对照组更优,差异均有统计学意义(P﹤0.05)。结论:骨科临床教学活动开展,借助循证医学思维模式的方式,可以提升教学的效果,保证学生专业技能的培养效果,提升医疗的整体水平,值得推广。

循证医学思维模式在心血管内科中的应用探讨

探讨循证医学思维模式在心血管内科中的应用效果。方法:选取本院自2021年1月~2021年12月在心血管内科实习的76名实习生作为此次的研究对象,通过JMP软件随机排序法通过实习生姓名将实习生分为参照组与研究组,每组38例,将传统教学模式作为参照组实习生的教学方案,将循证医学思维模式作为研究组实习生的教学方案,比较两组实习生在教学情况、成绩情况、职业认同感与教学满意评分等方面差异情况。结果:参照组实习生教学情况、成绩情况、职业认同感与教学满意评分均高于研究组,组间比较P<0.05。结论:给予心血管内科实习生循证医学思维模式的教学方案后,可以有效提高实习生的成绩,改善职业认同感,此教学模式得到众多实习生好评,适宜在临床中推广应用。