循证实践教学在高职护生《内科护理学》课程教学中的效果研究

目的:了解在《内科护理学》教学中运用循证实践教学对高职护生循证知识、态度、行为及评判性思维的应用效果。方法:随机选取泉州市某医学院校高职三年制护理专业159名接受《内科护理学》课程的护生为研究对象,按班级分为实验组(78人)和对照组(81人),实验组采用循证实践教学,对照组采用传统教学法。结果:实验组护生在《内科护理学》习过程中,对循证的知识、态度、行为及评判性思维的测评结果高于对照组,具有统计学意义(P<0.001)。结论:通过循证实践教学能提高护生的循证能力及评判性思维能力。

循证实践学习法应用于院前急救教学的研究

医学模式已经发生了根本变化,它由单纯的生物医学模式向生物—心理—社会医学模式转变,医学教育模式也应随之改变。目前的急救医学教学尤其是院前急救临床医学教学方法不能满足需要。如何保证教学质量,培养高素质的医学创新人才,还没有成熟的模式。本研究整合教学内容,引入循证实践的学习方法取得了较好的教学效果。