“三向”转变,助力园本教研从“经验”走向“循证”

园本教研是以提升幼儿园保教质量为目标的教学研究活动,是促进教师专业发展的重要途径。针对园本教研中存在的“经验側重”问题,本文结合循证教育理论,从“确定教研主题”“研讨解决问题的策略”“实施与评估研讨成果”三方面,阐述园本教研如何从“经验”走向“循证”。

循证研究视角下小学英语特色作业的优化设计

近年来,各级教育主管部门一直在努力减轻中小学生过重的作业负担和校外培训负担,而英语作业作为课堂教学活动,教与学的延伸,在英语教学中起着很重要的作用,也是落实全面育人的重要一环。因此,在循证教育学理论指导下,我们可以获得真实的数据样本,了解小学英语作业设计的现状,从而有效的优化小学英语特色作业的设计,达到减负增效的目的。