基于Meta-analysis的循证检索探讨

目的:调查Meta-analysis的作者们报道检索策略效果证据的范畴。材料:对近10年EBSCO数据库MEDLINE全文子集标引“Meta-analysis”为出版物类型的论文,进行随机抽样调查(n=100)。方法:将这些论文分为三类。结论:最后分析的93篇论文样本中,A类占8.6%(8篇),B类占61.3%(57篇),C类占30.1%(28篇)。讨论:A类论文报道了先前有效的、公开发表了的或者基于专家意见的检索策略。专家评审标准一定要力争得到进一步发展,那就要求Meta-analysis的作者,对他们检索策略的效果证据要加以报道。

小学语文循证阅读的教学建构

目前面对教育改革,亟须解决两个重要问题,即知识的求真,以及如何求真。由实证研究为主要导向的循证教育实践运动应运而生。教师引导学生掌握问题循证、检索循证、动态循证、评估循证等阅读方式,优化阅读思维品质,使阅读理解从经验性理解走向抽象性理解,阅读思维从浅表性阅读走向证据意识的深度阅读。