基于“微专题”思路的高中数学教学研究

和初中数学相比,高中数学知识面、难度都有了很大程度的提升。以“微专题”为主的教学方法可以促进学生数学思维、逻辑能力的提升,进而实现学生的轻松学习。文章立足“微专题”,对高中数学教学进行了深入研究,提出了编制数学微专题的注意事项,以希望在“微专题”的深入下深化学生对数学知识的理解,帮助学生完成学生数学知识体系的建构,推动学生的深入学习,进而有效提升高中数学教学质量。