复数运算显微世界的实现

本文阐述了人工智能化的学习环境─“显微世界”在教学中的意义，比较了它与传统的教师授业方式以及与一般的ＣＡＩ（计算机辅助教学）之间的区别，并具体介绍了一个复数运算显微世界的设计及实现，对弥补传统教育方式的缺陷，更好地发展学生的理解力和创造力具有重要意义。

基于微世界理论的PSpice软件在教学中的应用研究

分析了当前微世界理论的发展及其在模拟仿真中的应用现状,进一步研究了基于微世界理论的PSpice软件在教学中的应用,通过一个PSpice软件在电子教学中应用的具体案例,讨论了PSpice在教学中的应用方法,以期对相关应用有所帮助。

微世界教育应用研究

微世界(Microworld)是十分有效的认知学习环境与心智工具,但国内对微世界的研究与应用却关注不够.文章从微世界的发展历程、国内外微世界研究现状分析、微世界发展趋势几方面给出当前国内外微世界研究与应用现状一个完整的综述,以期引起国内学者、一线教师的重视.

微世界教育应用探索

微世界作为一种学习环境与心智工具.国内教育行业对它研究很少。本文从微世界思想起源、微世界结构、微世界与一般CAI软件的差别及微世界与建构主义的关系这几个方面进行分析,指出微世界在培养学习者的高级思考能力、知识廷移方面有其独特的功能。

微世界支持的小学生科学发现学习过程研究

如何利用计算机模拟软件来支持一些在实验室无法完成的实验是目前科学教学中迫切需要解决的问题之一。微世界作为支持发现学习的模拟软件,尤其适合于发展科学学科的探索与发现学习活动。学习者利用它提供的操作方法与指令探索其中的领域知识,并观察产生的现象、检验自己的假设,从而发现并习得微世界中蕴藏的领域知识。文章从理解微世界和科学发现学习的含义出发,分析了微世界支持的科学发现的活动过程和学习者存在的困难,从技术应用和支持学习者科学发现学习认知过程两个维度提出了微世界支持的科学发现学习的策略框架,并通过开展教学实践,探索微世界支持小学科学发现学习的教学策略的实施过程,以促进小学科学课堂教学的有效开展,提升小学生的科学素养。

运用“公众健康微世界”新媒体技术实施体重管理的启示

目的探讨"公众健康微世界"健康生活方式微信公众平台对高血压、糖尿病、脂代谢紊乱等慢性非传染性疾病人群体重的影响。方法 223例慢性非传染性疾病、超重或肥胖且问卷回收有效患者,随机分成观察组(113例)和对照组(110例)。对照组患者给予常规治疗和健康教育,观察组患者在对照组基础上,关注"公众健康微世界"微信公众平台。两组分别在入组时及6个月后到医院进行体检,观察两组患者体重、体质量指数(BMI)、腰围、臀围及腰臀比变化情况。结果 6个月后,观察组患者体重、BMI、腰围、臀围、腰臀比均较入组时显著改善,差异具有统计学意义(t=4.628、4.040、3.919、5.358、4.083,P<0.05);对照组患者体重、BMI、腰围、臀围、腰臀比与入组时比较差异无统计学意义(t=0.717、0.271、1.224、0.444、0.000,P>0.05)。结论 "公众健康微世界"微信平台新媒体技术可以有效传授健康知识,改变生活方式,达到有效减重目的。

微世界信息化教育应用

微世界作为一种学习环境与心智工具,在当前信息化教育领域逐渐成为研究的焦点.从微世界思想起源、微世界结构、微世界与一般CAI软件的差别及微世界与建构主义的关系这几个方面进行分析,指出微世界在培养学习者的高级思考能力、知识迁移方面等独特的功能.

道德阳光照进微世界——基于微博的道德话语生成及道德教育方式构建

作为一种新兴的网络传播工具,微博在一定程度上影响和改变信息交流、人际互动的方式。微公益、微话题、微事物、微人物等以其特有方式进行道德世界建构,积聚道德正能量;开辟道德教育的新领地、新模式,提升道德教育者"知能",实现道德话语的叙事方式转化。

从“重图微世界”到青少年阅读推广思考

"重图微世界"是重庆图书馆为青年人量身打造的文化活动品牌,是青年学子活动的第三空间。阐述了重庆图书馆"重图微世界"的活动实践及意义,对如何推广青少年阅读提出了建议。

“微世界”的启发——团体心理行为演练与英语口语训练

近年来,"微世界"模拟技术的学习价值在心理行为训练和技能培养领域受到重视。在介绍"微世界"技术理念与策略内涵的基础上,阐释了该技术在团体心理训练和英语口语训练中的应用价值、设计要点和实施策略。

微世界特征及其教育功能

以辅助学习的面向对象编程的Jeroo微世界为研究对象,指出基于各种背景知识领域的微世界共同具有直观性、动态性、趣味性、探索性和高度互动性等5个本质特征.

“公众健康微世界”微信平台对生活方式的干预研究

目的探讨"公众健康微世界"健康生活方式微信公众平台对高血压、糖尿病、脂代谢紊乱等慢性非传染性疾病人群生活方式及体重的影响。方法 223例慢性非传染性疾病且问卷回收有效患者,随机分成观察组(113例)和对照组(110例)。对照组患者在执行医院规定临床治疗的基础上,护理人员给予健康指导;观察组患者在对照组常规治疗和健康教育的基础上,关注"公众健康微世界"微信公众平台。两组分别在入组时及3个月后到医院进行体检和生活方式问卷调查,并比较两组患者的生活方式评分、体重及相关指标。结果 3个月后,观察组患者总体生活方式、健康观念、人际沟通、遇事冷静程度评分高于对照组患者,差异具有统计学意义(t=36.613、37.081、49.305、38.690,P<0.05)。3个月后,观察组患者体重、体质量指数、腰围、臀围及腰臀比较入组时均有明显改善,差异具有统计学意义(P<0.05);对照组较入组时无明显变化,差异无统计学意义(P>0.05)。结论通过微信平台可以接受健康知识,建立健康的生活方式;健康的生活方式对体重有积极作用。

数学微世界及其对教学软件设计的启示

针对当前高等数学教学软件形式单一、交互性不足,而数学软件包又缺乏教育性的状况,阐述了适合学生探究与反思的微世界概念及特点,数学微世界的数学特性以及它对教学软件设计的两点启示。

数学微世界与探究性学习环境的创设

本文论述了微世界的概念及特点,数学微世界的特性和作为学习环境的结构形式,及其对创设探究性学习环境的两点启示.

面向科学发现学习的微世界概念模型建构

微世界是一种面向科学发现学习的虚拟仿真学习环境。然而,科学发现学习本身的复杂性和现有微世界软件对这种学习方式缺乏支持,阻碍了微世界的有效应用。为此,在关于科学发现的已有研究基础上,将科学发现学习的活动结构划分为执行层与元策略层。进而,依据科学发现学习的活动结构,建立了以学生模型、活动模型和情境模型为核心的,面向科学发现学习的微世界概念模型。

“微世界”里的公安群众工作研究

信息化给全球的政治、经济等都带来了技术性的革命,作为信息化的产物,微博和微信成为人们日常生活中不可或缺的交流工具。"公安微博"和"公安微信"的创立使公安工作的开展进入了新的阶段。本文对"公安微博"和"公安微信"以及"公安微电影"的主要功能及意义进行分析,并试图针对利用"公安微博"和"公安微信"以及"公安微电影"指导公安工作时面临的问题提出相应的对策,以求推进信息化时代公安工作的健康开展。

三维动画短片《微世界》中的房屋场景建模

《微世界》作为一部优秀的三维动画短片,不仅仅向我们展现了现代生活的美好,同时也是对现代化建筑设计的一种反映。其中展现的房屋场景建模在我们的现实生活中随处可见,时时刻刻让我们感受到美感和舒适感,本文以《微世界》为例,分析了影视动画中房屋场景建模的创作过程和要素。

基于微世界的生物科学探究例析

本文主要通过案例阐述了微世界在生物科学探究中的应用，微世界是促进学生学习的有效途径之一，它能够创设可视化、直观化、情境化、交互性强的探究环境，有利于学生对学习的行为参与、思维参与和情感参与，从而促进学生探究技能的提高、高阶思维的发展、学科兴趣的养成。

微世界

2013年三一集团摄影大赛，参赛作品之一《蓝天白云 A8》中国最东北的一个城市-佳木斯的蓝天白云中竖起了一套全新A8设备，格外显眼，格外霸气。

“微世界”软件在小学科学教学中的应用——以《种植外星植物》课堂教学为例

信息技术的发展为小学科学课教师开展教学实践提供极大便利,文章以《种植外星植物》课堂教学为例,分析了"微世界"软件在小学科学教学中的应用可行性、理论基础,具体教学策略以及注意事项,旨在为小学科学教师的教学实践带来一定的启发。