微习作课堂中积极性评价语的运用探究——以统编版语文一年级上册“青蛙写诗”研讨课为例

微习作课堂中,评价是尊重学生主体地位、促进学生习作能力发展的重要环节。习作评价在习作教学中占有重要地位,教师积极性评价语的运用尤为重要。积极性语言评价重在唤醒、激发学生潜能,促进学生深度学习,提升教师语言水平,构建轻松愉悦的绿色生态课堂。文章从建构“真实倾听、真诚诉说、真情朗读、真切抒写”课堂的四个角度,探究在微习作课堂上,教师正确使用积极性评价语的策略。