基于Articulate Storyline的微习题设计与开发

微习题是针对微课的学习目标,用于检测微课学习效果,并通过信息技术手段快捷反馈和评价的微小练习题目。文章分析了微习题的开发与应用现状,根据微课教学的三维目标、Articulate Storyline的优势、题型及特点,运用系统设计的理念,通过具体案例阐述了微习题的设计过程与技术实现方法,以期指导教师在开发设计微课的同时,开发具有交互性、适用性、简便性的微习题。

新课标视角下高中思想政治习题微课的运用

在新一轮基础性教育改革和普通高中思想政治课程标准修订的背景下,高中思想政治教育目标迈向了培养学科核心素养的时代。与此同时,作为习题教学补充的习题微课在我国信息网络技术的迅速发展下被大量推广使用, 这对于培养学生能力、提高教师水平、丰富教学形式等方面有着重要意义。然而,高中思想政治习题课存在教学形式单一,学生缺乏自觉性以及缺少核心素养培育的问题。因此,在新时代下贯彻新课标精神,运用好习题微课,并探索其运用策略,是帮助高中学生学好思想政治课程的重要途径。

习题微课在《化工原理》教学中的应用

鼓励学生讲习题,利用现代化信息技术制作成习题微课,并在教学中应用,使学生对化工原理知识的掌握更加深入,分析问题、解决问题及表达等能力得到了显著提高,节省了习题课时间。实践证明习题微课的实施收到了很好的效果。

高中地理核心素养视阈下的习题微课设计探讨

高中地理核心素养内涵丰富,为培养学生的综合素质提供了方向,而经实践证明对学生的自主学习有巨大帮助的微课也类型多样,其中习题微课作为微课的一种类型,其作用不可小觑。本文以培养学生的地理核心素养之综合思维为例,通过设计几例习题微课,探究如何通过习题微课培养学生的地理核心素养。

试论中学物理习题微课的开发与应用

本文主要阐述了初中物理习题微课教学的意义,从而进一步分析了当前物理习题微课开发与应用的主要问题,最后探索了优化当前初中物理习题微课开发与应用的建议。

高中政治习题型微课在高考备考中的应用研究

复习作为学生知识梳理以及整合的重要模式,可以大大提升学习质量。微课作为一种有效的复习模式,在教学中可以帮助学生满足个性化需求、让学生充分利用碎片时间巩固知识点。教师在教学过程中必须要精心设计微课内容,合理分析、处理并加以使用。

微课在职业院校《数字电子技术》课程中的设计与应用

微课作为一种新型的教学资源,已经成为越来越多的教师开展课堂教学的重要手段,对提高课堂教学效率起着举足轻重的作用。在职业院校的《数字电子技术》课程中,习题是巩固基础知识和拓展思维能力的重要载体,而题目呈现方式则是实现习题功能的关键所在,这就需要教师结合当前微课发展趋势和课程性质特点,合理设计微课资源。本文探讨了微课在职业院校专业基础课程中的应用及其重要性,并以组合逻辑电路的设计为例,探讨数字电子技术教学中习题型微课的设计及应用。

初中物理习题型微课程的设计研究

设计与应用习题型微课程,对广大教师来说是较难课题。文章将通过基于UMU学习平台的习题型微课程的设计与应用研究,分别从课程总体设计、在线测试系统设计、微课程的应用方式等方面进行探讨。

借力习题类微课提高复习课效率——复习中习题类微课开发与应用可行性与需求性的调查分析

对八年级学生在生物会考复习中利用习题类微课的可行性和需求性展开调查和分析,得出将习题类微课应用于会考复习的可行性。同时,调查学生最需要的习题类微课内容,由此形成对微课开发与应用的展望。

浅谈平板分层教学怎样助力高效课堂

在传统的数学教学课堂中,无论是新授课还是复习课,一定会在课堂上让学生做相应量的练习题,在应试教学中,更是把单纯的知识传授作为课时教学的目标,通常采取“填鸭式”、“满堂灌”以及“题海战术”的形式来解决这个问题,还有近几年在愈演愈烈的择校中,很多家长为孩子拿到一些“希望杯”、“华杯赛”、“奥林匹克竞赛”等等的证书,就好像拿到了优质中学的敲门砖。在这个环境下的学习,学生学习的主动性不强,因而提不起学习的兴趣,更会出现对知识接受的倦怠,更别说对所学知识进行质疑而做到举一反三,或接受新的挑战。