微任务驱动项目式翻转课堂教学模式探索

在构建主义和小组合作学习理论基础上,将翻转课堂教学理念与任务驱动的项目式教学有效融合。在课堂上、下创设了学习环境,构建"微任务驱动项目式"翻转课堂教学模式。在数据库原理课程上进行了教学实践,该模式能够有效地激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力、实践能力,有助于应用型人才的培养。

“微任务驱动”在高职机械CAD教学中的应用

为了提高高职学生机械CAD的实践能力,笔者从教学实践出发,对机械CAD课程教学方法进行反思,以"微任务驱动"为教学方法展开教学,最大程度地提高课堂效果。

微任务驱动模式在高职院校计算机网络实践教学中的应用研究——以电子信息专业为例

当前高职院校计算机网络实践教学存在各种问题,已不能满足企业对人才的要求。基于此,笔者在进行高职院校计算机网络实践教学现状调查问卷及分析的基础上,研究了微任务驱动模式在高职计算机网络课程中应用的意义,提出了高职院校计算机网络实践教学的新微任务驱动模式,并将该模式应用于高职院校计算机网络实践教学,"以任务为主线,以教师为主导,以学生为中心",实现微任务课堂和翻转课堂。

“实战微案例+微任务驱动”教学模式下案例分析——利用图表分析数据

在新时期,许多专业课程都是非常综合的,涉及大量的理论和政治知识。继续采用这种传统的教学模式很难取得理想的教学效果。通过传统的案例导入,结合任务型教学模式,能够极大地激发学生的学习兴趣、引导学生自主学习和深入研究,同时在培养学生分析问题和解决问题的能力等方面存在非常大的优势。案例结合任务驱动的教学模式下,Ecxcel2010中利用图表能力提升课程,合理利用图表进行数据分析是一种非常好的教学方式,能够极大地促进学生的成长。

基于微任务驱动法的“微商运营”新课程设计与开发探究

本文从课程开发理念、开发思路、教学目标、教学内容、教学模式设计、课程考核与评价等方面论述基于微任务驱动法的"微商运营"新课程设计,以学生进行微信营销为例,从任务发布、案例导入、确定微任务、合作完成、小组展示、集体评价等六个步骤介绍"微商运营"课程微任务驱动法的实施。

“微任务驱动教学法”在《值机流程》课题中的探究

根据技工院校学生注意力涣散、自主学习意识欠缺、学习积极性较低等现状,教师在进行教学设计时,需要设置精准适当的教学目标,采取生动有趣的教学方法、手段,应用有效的学业评价方式,以获得教学效果。但在人才培养方案及课程标准中设置的教学目标往往较大,因此,实践者提出“微任务教学”来解决这个问题。《值机与行李运输》是民航地面服务专业的核心课程,其中,《值机流程》是课程中的核心课题,本文旨在探究微任务驱动教学法的理论与实践,在实际教学中取得良好的教学效果。

中职CAD教学中的微任务驱动法应用

“微任务”教学法主要特点是“注重实践性”。而CAD课程是一门操作性极强的课程,其要求学生掌握实际应用操作的技能,因此,运用“微任务”教学法“注重实践”的特点进行此门课程的教学有着重要作用。基于此,本文先简单介绍了中职CAD教学现状,接着分析了中职CAD教学中的微任务驱动法应用,最后简述了运用微任务教学方法的教学效果。

善积小流 渐成江海——任务驱动型微写作题目教学分析

任务驱动型作文贴近现实社会和学生生活,具有很强的现实性和实用性。完成任务驱动型微写作,能够彰显学生思维的深度和广度,是语文核心素养培育目标下促进学生思维发展、提升学生思维品质的有效途径。

“微课+任务驱动”助力初中信息技术教学改革

“微课+任务驱动”教学模式是信息技术支持下的新型教学模式,将“微课+任务驱动”融入初中信息技术教学,能改变传统信息技术教学形象化不足、资源供给不充分的问题,能够有效促进初中信息技术教学活动的改革创新。基于此,从“微课+任务驱动”的应用入手,对初中阶段信息技术教学活动的组织设计进行探究,提出教学改革的建议,旨在充分发挥“微课+任务驱动”的价值和作用,有效引领学生对信息技术知识进行多元化学习和系统探究。

基于OBE理念的任务驱动式微任务化应用——以食品检验检测技术专业“现代仪器分析”课程为例

食品检验检测技术是保障食品安全的重要环节,而“现代仪器分析”在食品检验检测专业中是一门专业核心课程。文章探讨了微任务驱动教学在“现代仪器分析”课程中的应用,以提高学生的学习效果。首先介绍了OBE教学理念和微任务驱动教学的概念,然后分析了“现代仪器分析”课程现状,指出了该课程存在的问题。接着,文章介绍了微任务化应用于仪器分析课程教学的设计与实现,包括设计微任务、微任务的实现以及微任务化应用于仪器分析课程教学的效果评估。最后,文章展望了未来微任务化教学在仪器分析课程教学中的应用和发展。

微课+任务驱动法在技工院校网页设计中的应用

随着信息技术的快速发展,网页技术成为了技工院校院校学生技能培养的重要内容之一,由于网页设计课堂涉及到技能操作较为灵活,教学内容有美工设计、数据库技术、Flash技术、CSS样式技术等等,要想让学生能够在短短一学期中掌握到网页设计技术,技工院校网页设计课堂教学改革势在必行。随着教学实践的总结和研究,将微课+任务驱动法在技工院校网页设计课堂中的教学应用取得了良好的教学效果,大大的提高了技工院校网页设计课堂的教学质量。对此,本文首先诠释微课+任务驱动法,然后提出技工院校网页设计课程改革的背景,然后具体分析微课+任务驱动法在技工院校网页设计课堂中教学应用的方式方法。

网页制作课堂教学中微任务设计

网页制作是职业学校实践性较强的课程,传统教学采用教师讲、学生练习的形式;由于中职生学习动机不强,这种教学方式学生不主动思考、单纯模仿教师操作,阻碍了课程教学效果的提高。作者在任务驱动教学法的基础上,提出了微任务驱动教学法,这种教学法有明确教学过程及目标,能更好发挥学生的主体地位,激发学生学习积极性,培养了分析解决问题能力。以插入与编辑表格为例实施微任务驱动教学法,结果是:微任务驱动教学法改善了传统教学法的不足,显著提高了学生成绩,强化了学生学习动机。

探讨互联网时代平面设计专业专业课教学改革

在"互联网+"时代,结合中职学生的特点,以平面设计专业专业课教学为对象,探讨采用微课、慕课及任务驱动法与传统教学方法相结合的方式进行教学改革,调动学生学习积极性的同时,提高学习效率,完成分层次教学。