基于2018年突发公共事件的微信场域中舆论生态的演变机理及其引导

基于2018年突发公共事件的舆情传播分析,微信场域中的舆论生态呈现出多元主体不同脸谱、多种媒介不同韵律、两个舆论场同域竞合的独特景观。从时间维度考量,微信舆论生态经历生成期、裂变期、稳定期的生成演变过程,通过聚合-生成-裂变-稳定的往复运动,构成了突发公共事件中微信舆论生态演变的基本机理。扎实做好微信场域的舆论引导,政府及相关部门,要增强全媒体意识,确立主体间性治理理念,建立同频共振和谐共生的舆论生态环境;要增强依法治网意识,确立现代法治管控模式,建立理性自觉智慧有序的微信生态系统;要增强网络公民意识,确立多元协同治理基本策略,建立共治共享良性循环的微信舆论场域。

数字代沟中的文化反哺:家庭微信场域代际互动问题研究

随着数字技术与社会交往的深度融合,家庭微信场域代际互动成为中国传统家庭适应数字时代变革的有力回应,推进了家庭代际情感再续的自觉修复。家庭代际互动呈现的自我调适以及家庭代际孝道文化的自然传承,成为观察家庭代际和谐互动媒介化转向的新视角。家庭微信场域中的亲代和子代在微信接入沟、使用沟和知识沟等层面存在较为明显的差异与矛盾,呈现需求与焦虑共生、驯化与隐私伴生、弥合与阻抗孪生等现实图景。亲代和子代需要通过提升数字文化观念的认同感与理解力,强化家庭代际互动的凝聚感与向心力,推动精神赡养行为的在场感与自觉力等积极实践,实现数字时代的家庭代际和谐互动。

微信场域中高校学生教育管理长效机制的构建

微信场域是建立在微信基础之上新开发的一种社交平台,利用该平台可以实现用户之间的规模化信息投放与推送,而且可以提供较为方便的个性化服务。本文先对微信场域下的高校学生教育管理工作之机遇进行分析,并在此基础上就如何构建长效机制,谈一下个人的观点与认识,以供参考。

微信场域中高校学生教育管理长效机制的构建

高校大学生的教育管理是我国文化教育的重要内容,也是我国精神文明建设的关键所在。高校学生的教育管理可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,影响着学生将来的发展。随着我国信息技术的不断发展,微信作为一种新兴的聊天工具走入了学生们的视野,在微信场域中学生的言论自由,思想变得更加灵活,微信的产生对高校学生的学习和生活带来了巨大的变化。与此同时,它的产生也对高校学生教育管理提出了更高的要求。因此,本文紧紧围绕微信场域中高校学生教育管理长效机制的构建这一核心内容,分析了当前微信场域中高校大学生教育管理面临的问题,提出了在微信场域中构建高效学生教育管理长效机制的方法,以期提高我国高校学生教育管理水平。

微信场域中的舆论表达

研究认为,作为一种移动新媒体的微信场域中的舆论表达呈现出议题参与的自主性、议程设置的离散性、舆论观点的相似性、观点表达的极化性、信息指涉的遮蔽性等特点。政府及有关部门要坚持开放心态,建构平等理性的舆论生态环境,切实保障人民群众的话语表达权利;坚持创新驱动,建构灵动自信的传播资源模式,全面增强主流媒体的舆论引导力;坚持依法治理,建构安全有序的微信空间,切实保障微信场域的空气清朗;坚持人民主体,建构和谐共享的舆论生态环境,全面增强微信场域的自我净化能力。

微信场域中高校大学生教育管理长效机制的构建

高校大学生的教育管理是我国精神文明建设的关键内容,它能培养大学生的人生观、世界观与价值观。腾讯公司推出的微信软件,是一种全新的聊天工具,它的出现促使大学生的言论变得更加自由,也对高校大学生的教育管理工作提出了新的挑战。因此,各高校需根据大学生的教育管理问题构建相关的长效机制,旨在为社会培养出更多的人才。

舆情事件中微博、微信的议题共生与变化——以“东莞扫黄”事件为例

本文通过对2014年"东莞扫黄"事件中微博热点及微信议题的样本分析,比较了移动舆论场中微博、微信在舆情产生及推动中的作用及影响,认为舆情事件中微博议题迅速消散,微信议题周期更长,呈现出更强的扩散化、延展化、边缘化倾向,"去议程化"高于微博场域,并认为微信相较微博更能承担舆情事件中答疑解惑、避免谣言的理性责任,实现舆论引导的合理有效。