微信平台辅助教学模式在心血管内科教学中的应用

目的:观察微信平台辅助教学模式在心血管内科临床实习带教中的应用效果。方法:将2022年6月至2023年12月期间在心血管内科实习的60名临床专业实习生随机分为对照组(30人)和实验组(30人)。两者均采用传统带教模式,在此基础上实验组增加微信建群辅助教学。比较两组学生的理论成绩,并以问卷调查学习效果及对教学模式的反馈。结果:实验组理论考试各题型得分均高于对照组,病例分析题中,两者有显著性差异(<0.05),实验组学生对该教学模式能提高学习兴趣、培养临床思维、增加师生交流等方面作出了肯定。结论:在心血管内科的临床实习带教中,微信辅助教学可提高学生的病例分析能力和综合能力。

微信平台辅助教学联合Seminar教学法在神经电生理科实习中的应用研究

目的探究微信平台辅助教学联合Seminar教学法在神经电生理科实习中的应用价值。方法选取齐齐哈尔医学院2015级、2016级临床医学专业学生254名作为研究对象,按照入学的先后顺序将其分为实验组(2015级)与对照组(2016级),其中,对照组学生在实习中接受传统教学法,实验组利用微信平台辅助教学联合Seminar教学法对学生进行施教,比较两组的教学效果。结果实验组出科考试理论成绩为(86.09±5.76)分,技能成绩为(88.23±7.24)分,对照组出科考试中成绩分别为(78.16±4.89)分和(80.16±7.07)分,两组的出科考试成绩均明显优于入科考试,同时,实验组出科考试分数明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论神经电生理科在对临床医学专业学生进行心电图教学时,应用微信平台辅助教学联合Seminar教学法能够提高学生对心电图理论知识与专业技能的掌握程度,对输出高素质、高质量的医学人才具有积极意义。

微信平台辅助问题导向式教学法在医学检验临床实习教学的效果探讨

目的:分析微信平台辅助问题导向式教学法在医学检验临床实习教学的效果。方法:选取我院检验科的实习生80名参与本次研究,将80名实习生分为实验组和对照组两组,对照组采取的是传统的临床带教手段,实验组采取微信平台辅助问题导向式教学法,对比两种教学手段的教学效果。结果:分析两组学生采取不同教学手段后的理论以及实践教学成果,实验组的理论成绩、实践成绩均高于对照组,两组学生采取不同教学手段的实习成绩对比具有差异则表示统计学有意义(P<0.05)。评估学生对教学手段的满意度,实验组学生对教学内容、师生沟通、教学质量、教学氛围等方面高于对照组,P<0.05表示统计学有意义。结论:医学检验的带教过程中,应用微信平台辅助问题导向式教学法能够提高检验科的带教成果,从而提高实习生的理论及实践考核成绩,提高实习生对带教手段的满意度。

基于C语言程序设计课程的微信辅助教学平台的构建研究

随着互联网的飞速发展,教育事业也在不断进步。将互联网技术融入到课堂教学中成为了必然。该文着重介绍了微信辅助教学平台的总体设计,并将《中国诗词大会》的组织形式通过微信平台再现到课堂教学中。

基于微信的混合式教学模式运用——以《C语言程序设计》课程为例

近年来,随着无线互联网技术的蓬勃发展,智能手机、平板电脑及各类智能移动设备在年轻人群体中得到普及应用,学生获取知识及资讯的途径正在悄然发生着改变。传统的单一书本课堂授学模式已逐渐不适应时代发展。笔者分析传统教学的弊端,结合微信教学辅助平台在《C语言程序设计》课程中的实践应用,探索一种多元化教学模式在实践教学中的重要作用。