以微信手段提升英语口语作业有效性的实践

网络手段为英语教学提供大量资源,为个性化学习和自主学习创造了条件。以微信(Wechat)平台为手段,提升初中英语口语作业的有效性,能够有效推动英语教学改革,而这一手段的实施可以通过布置多样化的英语口语作业,激发学习兴趣;设计个性化的口语作业,实现分层教学;探索互动式评价方式,提升口语作业的有效性等事项来开展,从而最终达到提升学生英语素养的效果。

采用现代化手机微信通信手段在提升护理专业实习生学员临床教学质量中的作用

目的分析采用现代化手机微信通信手段在提升护理专业实习生学员临床教学质量中的作用。方法选取2016年1月~2018年1月进入我科实习的护理专业实习生共68例,按随机数字表法分为传统组(行无手机微信通信手段的传统教学法)和微信组(行手机微信通信手段配合传统教学法)各34例。分析两组实习结束后技术掌握情况、综合护理能力和对管理带教认可度情况。结果微信组理论考试、技能操作和护理书面报告得分均高于传统组(P<0.05);微信组综合护理能力各项评分均高于传统组(P<0.05);微信组对学习效果、教学管理等方面的管理带教认可度均高于传统组(P<0.05)。结论采用现代化手机微信通信手段能明显提升护理专业实习生临床教学质量,对培养综合护理能力、提高护理技术水平具有促进作用,且实习生对管理带教认可度较高。

微信手段在企业政工宣传中的运用探讨

随着互联网信息化技术的进步和发展,移动新媒体逐渐成为了信息传播的主要方式。在人们的社会生产生活活动中,遇和挑战。微信的运用可以有效地提高企业政工部对党的路线、政策的宣传力度,并提高员工道德水平和思想觉悟。本文将阐述微信带给企业政工宣传工作的挑战,并探讨微信手段的运用对策。

现代通讯手段微信引入外科实习护士带教的可行性及效果分析

目的:研究分析现代通讯手段微信引入外科实习护士带教的可行性及效果。方法:选取在本院儿科进行实习的88名护生随机均分成实验组和对照组,对照组的护生采用综合的四周实习的带教模式,实验组的护生采用在对照组的基础上引进现代通讯手段微信四周实习的带教模式。结果:在四周的带教实习后,实验组平均专科理论及专科技能考试成绩及考试成绩的合格率在出科时明显高于对照组,统计学上有意义(P<0.05)。结论:通过现代通讯手段微信辅助带教模式可以使儿科的带教质量提高。

基于微信进行大学思政教育的探讨

在科技与网络快速发展的时代,微信继QQ、微博之后成为人们日常交流的主要方式。微信借助手机终端便于接收信息、传图片视频、打语音电话的特点深受大学生的喜爱,其在大学生中的覆盖率已远超过短信和电话。微信在大学生群体中的盛行为大学思政教育打开了一个全新的方式。文章主要探讨基于微信平台的大学思政教育对策,以为广大同仁提供参考。