微元分割法在高中物理解题中的应用

在高中物理解题中,利用微元分割法可以将非理想模型转化为理想模型,将曲面转化为平面,将一般曲线转化为圆甚至是直线,将非线性变量转化为线性变量甚至恒量,从而将复杂的问题变为较简单的问题。本文据此探析了微元分割法在高中物理解题中的应用。

几种思维方法在物理学习中的应用

通过举列说明几种思维方法在物理学习中的应用

CO_2跨临界循环中绝热毛细管数值模拟计算与分析

前期通过搭建试验台,分析了二氧化碳跨临界循环中毛细管的节流特性,并运用无量纲分析法计算出了毛细管质量流量无量纲试验关联式,经可靠性分析发现该关联式优于diogo的关联式。若超出考虑的范围时,该关联式模型可能产生较大的误差。由此,利用微元分割法,设计VB程序对毛细管长度和流量进行数值计算,将计算结果与前期试验测试结果和文献值做比较。在流量计算方面:95%的计算值与前期试验值的偏差在10%以内,与文献试验值的偏差全部在10%以内。在长度计算方面,90%的计算值与前期试验值的偏差在15%以内,75%的长度计算值与文献试验值的偏差在15%以内;在偏差分布方面:流量计算值与前期试验值和文献试验值,均有95%以上的流量计算值与试验值的偏差在10%以内。最后利用该计算程序,在标准工况下对毛细管尺寸进行数值计算,绘制成毛细管选型图。

车灯线光源的优化设计

采用对线光源及反光面的微元分割方法建立模型,用反射光的亮点分布确定光线强度。从而建立了问题1的数学模型,对于问题2,采用与对称轴垂直的平面与抛物面的相交成的不同的反射圆,线光源上不同的点经反射圆反射到屏幕上形成不同的亮线的叠加,再对不同的反射圆叠加,从而得到了亮区。

再谈一个电磁学问题

本刊2001年第6期《一个电磁学问题的再讨论》一文中,作者对一个电磁学问题的两种矛盾的解法作了讨论,并指出了解法一是错误的。