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题名小学微写作思维培养策略探究
被引量:3
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作者
唐文英
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机构
四川省广汉市兴隆镇中心校
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出处
《新课程研究(上旬)》
2018年第7期100-101,共2页
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文摘
小学生微写作思维的培养是具有综合性教育意义的,良好的思维习惯是学生自主能动学习的关 键 ,而思维的培养是学生养成独立思考能力,建立事物联系的重要第一步.随着小学微作文写作课程的 广泛运用,结合微作文训练与思维训练,以发散性思维和逻辑性思维为主要目标,让学生在轻松的学习 环境中不断提高自己的思维能力和写作能力.
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关键词
微作文
微写作思维
综合性
自主能动学习
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名微写作思维培养策略
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作者
夏静
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机构
安徽省芜湖市鸠江区汤沟中心小学
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出处
《小学教学参考》
2021年第28期81-82,共2页
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文摘
在新课改不断深化的形势下,素质教育理念也愈加深入人心。作为发展学生语文素养的启蒙阶段,小学语文教学中微写作思维的培养是极其重要且必要的,与篇幅较长的作文相比,微写作有着较为显著的优势,具体体现在篇幅小、主题突出以及题材灵活等,这些都十分满足学生的成长特点和学习需求,能够较好地调动学生的兴趣和积极性。基于此,就小学语文微写作思维培养策略展开探讨,以期为小学作文教学提供参考。
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关键词
小学语文
微写作思维
培养
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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