创业教育对大学生微创业意愿的影响机制研究

鼓励高校大学生进行自主创业已成为当前缓解毕业生就业压力和促进社会经济发展的可行途径。依托互联网平台兴起的微创业模式,因其低成本和低风险的优势,给大学生提供了一个可行的创业方向。基于结构方程模型,探究创业教育对大学生微创业意愿的影响,并通过对自我导向和他人导向的动机分析,识别了潜在影响机制。结果表明,创业教育对微创业过程具有显著的积极影响,这种影响可以通过自主性和意义感来中介。这不仅进一步深化了对创业教育的影响机制的理解,并丰富了自我决定理论和动机理论,也可为高校创新创业教育提供参考。