当代微文化的社会效能研究——以微博、微信论

伴随着微博、微信等网络传播媒体而兴起的"微文化"迅速走进大众生活的各个角落,成为当下不可忽视的文化现象。微博、微信等"微文化"的领军之将以其扁平化、即时化、个性化、碎片化的特征征服了许多人,促进了文化的传播。但是,凡事皆有利弊之分,"微文化"在使人们获得便利、快捷、丰富的生活享受的同时也带来了许多纷扰,使大众处于网络与现实两个舆论场的分野之中。

辅导员微博、微信互动平台的公众形象构建研究--基于印象管理理论视域

以个性化设计为特征的新媒体的快速发展带来了各样的互动平台和交流方式,高校辅导员如何紧跟时代步伐,借力现代媒介实现自身形象构建,是高校辅导员工作面临的新课题。针对微信、微博公众平台之于大学生辅导员形象建构作用的问题,通过概览和研习相关学术成果,文章提出以下假设:新媒体公众平台对辅导员形象建构具有促进作用。在深入分析印象管理理论模型适用性的前提下,充分结合印象管理理论,论证新媒体公众平台对辅导员形象建构具有促进作用,并提出辅导员形象构建的策略建议。

微博、微信对大学生社会主义核心价值观教育的影响及对策

高速发展的网络社会下,新媒体工具微博、微信对大学生的学习模式、生活方式、人际交往等均产生了或好或坏的双重影响。加强新媒体环境下的大学生社会主义核心价值观教育研究,对提高大学生思想政治教育的实效性,促进大学生健康成长成才,确保中国特色社会主义事业后继有人具有重大意义。所以,利用微博、微信等新媒体深入学习社会主义核心价值观,要端正对微博、微信等新媒体的态度、创新教育理念,完善体制机制建设,强化引导,从而确保微博、微信等新媒体工具可以真正发挥宣传主流价值观与社会正能量的作用。

基于新媒体技术的电力微博微信服务平台设计分析

针对供电企业在处理社会关注、舆情管控以及与电力客户在互动交流上的形式单一和复杂抽象等问题,运用新媒体技术和三方软件编程语言搭建企业官方微博、微信平台,分析该平台的技术架构、关键技术和系统功能,认为该平台实现了与公众"点对点"的交流,扩展了服务渠道和手段,推动了企业的品牌建设和舆论引导。

微博、微信视域下大学校园文化运行机制探析

微博、微信以其节点聚类、"把关人"权限受限、共享性等特点深刻地改变或重塑了大学校园文化运行的规律,左右着大学人参与大学校园文化的建设、传播和维护。微博、微信视域下,大学校园文化运行的机遇与挑战并存。蕴育微博、微信中科学、高效、和谐的大学校园文化,需要统筹协调凝聚力、自信力和创新力等"三力"驱动的联动机制,培育和践行社会主义核心价值观,传承和超越中华优秀传统文化,磨砺和打造中国特色大学校园文化。

对比分析微博与微信传播机制特征及传播技巧——以《人民日报》政务类信息为例

在当今的媒介环境中,许多传统媒体使用多个新兴媒介平台传播信息,却因忽视了各平台的传播机制特征而降低了信息传播效果。本文以《人民日报》分别发布在微博与微信平台的政务类信息为例,从实证角度对比分析这两个平台的传播机制特征,并在此基础上归纳两个平台的传播技巧,以期为传统媒体有效使用多平台传播信息提供借鉴。

社会热点事件在“两微”平台的传播机制研究——以“江歌案”为例分析

微博、微信不同的传播特性,制约了两个平台的传播内容和形式、传播主体与受众的范围,造成信息互动及行为互动差异化,由此形成了各具特色的传播机制。在"江歌案"中,微博、微信先后形成了一级、二级传播机制,并且同步事件的深入发展,逐渐形成一级、二级机制相互融合,互为传播的局面。"作用力系数"模型简单地概括了热点事件传播过程中,内外力因素作用于事件时形成的传播效果的强弱。"江歌案"在"两微"平台上的传播给予人们在新闻专业主义、公民意识等领域有一定的启发。

利用“双微”搭建高职学生思想政治教育新平台

本文首先深度解析"双微"对于高职学生思想政治教育的影响及可行性,通过合理规划"双微"平台思想政治教育内容、建立"朋辈"关系、重视师资力量培养,建立健全对"双微"运行、管理机制等搭建高职学生的思想政治教育新平台,从而切实提高思想政治教育的实效性。