微博式作文教学的思考与实践

微博式作文教学,呼应新课程标准中倡导的写作观、交流观、展示观,借鉴新媒体——微博"此在性写作""多向度交流""高频率展示"的隐性特征,在写作、交流、展示上做到一体化。这种一体化的教改措施,暗合了学生的写作心理,点燃了他们的写作激情,提高了他们的写作水平,从而使作文教学更富有成效。

生成语文课堂新风景——评李仁甫老师的“微博式”作文教学

特级教师李仁甫所倡导的“微博式”作文教学,是一种基于“生成性学习”理念,合理借鉴微博而形成的以“此在性写作”“多向度交流”“高频率展示”为主要特征的作文教学范式。引导学生关注生活,汲取源头活水。精心组织新课标所倡导的“语文学习活动”,通过互动交流与多渠道展示,激活写作思维,共享写作经验,促进学生写作的自我生长。“微博式”作文教学弘扬了主体性,提高了积极性,增强了选择性,落实了建构性,开拓了生成课堂的新风景。