微博微信平台在大学生价值观培育中的应用探究

价值观培育是加强大学生思想政治建设的需求所在,同时也是高校的一项重要社会使命。由于微博微信平台在高校信息传播中有其特定的优势,所以将微博微信平台用于大学生价值观培育具有积极的意义。大学生对微博微信的关注程度高,借助微博微信平台可以传递丰富的教育内容,并增强大学生的归属感。因此,为推动微博微信平台的应用,高校应组建专项工作小组,加强对大学生价值观培育的相关资源建设,实现线上与线下教育的有机结合,并注重对工作的评估。

微信、微博、公众平台在职业指导中的应用

微信、微信公众平台、微博是近两年来出现的一种以适合手机终端网络传播工具,正在以爆炸式的方式发展,并受到了越来越多年轻人的青睐和关注。三者构建的微互动系统可建立一种新型的就业观教育工作互动方式,为高职院校大学生就业指导教育工作带来了新挑战和新视角。当代高职院校的大学生就业观教育只有在深刻认识和把握微信、微博、公众平台等新传媒的特点和规律的基础上,把微互动系统与大学生的就业心态有机结合在一起,使高职院校牢牢把握住大学生就业指导教育的主动权。

辅导员微博、微信互动平台的公众形象构建研究--基于印象管理理论视域

以个性化设计为特征的新媒体的快速发展带来了各样的互动平台和交流方式,高校辅导员如何紧跟时代步伐,借力现代媒介实现自身形象构建,是高校辅导员工作面临的新课题。针对微信、微博公众平台之于大学生辅导员形象建构作用的问题,通过概览和研习相关学术成果,文章提出以下假设:新媒体公众平台对辅导员形象建构具有促进作用。在深入分析印象管理理论模型适用性的前提下,充分结合印象管理理论,论证新媒体公众平台对辅导员形象建构具有促进作用,并提出辅导员形象构建的策略建议。

对比分析微博与微信传播机制特征及传播技巧——以《人民日报》政务类信息为例

在当今的媒介环境中,许多传统媒体使用多个新兴媒介平台传播信息,却因忽视了各平台的传播机制特征而降低了信息传播效果。本文以《人民日报》分别发布在微博与微信平台的政务类信息为例,从实证角度对比分析这两个平台的传播机制特征,并在此基础上归纳两个平台的传播技巧,以期为传统媒体有效使用多平台传播信息提供借鉴。

移动互联网“4F”思维在教育中的应用

在移动互联网时代,年轻一代以前所未有的热情拥抱着新的生存互动方式。职业学校的学生无论在社交领域、生活领域还是获取信息的学习领域都发生了巨大变化。移动互联网、微博、微信拓展了学生获得信息的渠道,也给师生交流提供了新的阵地。面对时代变迁,职业学校思想政治课教师要树立新思维,有效利用移动互联网平台,为学生形成正确的人生观、价值观发挥作用。

移动互联网4F思维在教育中的应用

在移动互联网时代年轻一代以前所未有的热情拥抱着新的生存互动方式。职业学校的学生无论在社交领域、生活领域还是获取信息的学习领域都发生了巨大变化。移动互联网,微博微信拓展学生获得信息的渠道,也给师生交流提供了新的阵地。面对时代变迁,职业学校思政课教师要树立新思维,有效地利用移动互联网平台为学生人生观价值观的形成做出贡献。