需求层次理论：微博于大学生思政教育的契机

随着微时代的来临，微博以其即时性和开放性已成为大学生猎取信息、改变生活的时尚方式，并且对大学生的“三观”产生了潜移默化的影响.而微博的影响力之巨大更在于满足了大学生自身发展的需要。基于马斯洛的需求层次分析大学生用户使用微博的心理，从而窥探微博与大学生思想教育的运用契机。

需求层次理论视角下高校使用微博开展学生思政工作探究——以西南交通大学为例

微博是大学生喜爱的重要新媒体平台。通过微博开展学生思想政治工作,对于高校践行落实立德树人根本任务具有重要意义。基于马斯诺需求层次理论,分析发现高校使用微博开展学生思政工作对于提升工作成效具有独特的优势,能够满足大学生多层次的心理需求,培养大学生亲社会行为,以及使学生在庞杂信息环境中不迷失。因此,高校学生思政工作应向微博“借力”,构建“微博+思政”协同工作模式,要强化微博发布内容的导向性、可读性、程序性、多样性,注重发布内容与受众关系的协同,把握内容发布时间节点。

心理学视角下的需求层次理论与思政教育融合研究

需求是人内心的一种情感和欲望,表现为对某种目标、物品、服务等的渴求。马斯洛提出需求层次理论,将人的需求分为5个层次,划分了需求的等级和先后次序,体现了需求的复杂性和多样性,为我们理解和满足人的需求提供了重要的理论框架。分析人的需求层次有利于提高思政教育的针对性,使教育更加贴合受教育者的实际需要。需求层次理论为思政教育的发展提供了新的思路,本文从学科融合的视角出发,研究二者融合的路径,探索创新发展的新思路。

需要理论视阙下大学生思政教育实效性研究

进入二十一世纪以来,当代高校大学生的人生态度、价值观念以及生活方式等方面发生了巨大变革,再加上具有中国特色社会主义事业在发展中对大学生思政教育提出了更高要求,所以各大院校思政教育开展中要分析大学生实际需求现状,并在此基础上深入揭示出当代高校思政教育缺乏的一些关键因素,这对进一步提升高校思政教育的有效性具有重要意义。本文基于需要理论对当代大学生思政教育的实效性进行深入研究。

马斯洛需求层次理论融合思政教育对医学生班级管理的“五好”品质培养的探讨

大学新生的可塑性较强,知识的积累、不同网络文化的影响让大学生逐渐形成独立的品格,追求个性发展。班级的管理工作对大学新生的身心健康、习惯养成和品德塑造具有十分重要的价值,与知识的传授相辅相成,对医学生的世界观、人生观、价值观的形成产生重要的影响。本文探讨了马斯洛需求层次理论在右江民族医学院2021级临床本科2班班级管理中的“五好”品质培养的应用,浅析了马斯洛需求层次理论在班级管理中与思政教育相结合的实施途径,旨在为医学生思政教育融入班级管理促进立德树人根本任务的落实提供参考。

基于马斯洛需求层次理论的高校共青团思想政治教育新路径

本文从马斯洛需求层次理论五大需求出发,通过分析共青团在思想政治教育工作中的问题与优势,从青年大学生本体需求角度研究思政教育新方向,围绕组织机制、互动模式、交流平台、激励机制、实践活动等五个方面建构高校共青团思政教育工作具体实施路径。

基于马斯洛需求理论视角的00后大学生精神生活探析

00后大学生精神生活的特征表现为自我意识觉醒、意义感追寻、情感体验丰富、社会责任意识强化等。本文分析了社会经济条件的变迁、互联网科技及社交媒体的影响、教育制度变革以及代际差异与价值观念的转变等新时代精神生活的转折因素,并提出了基于马斯洛需求层次理论的00后大学生精神生活干预策略,包括满足基本需求、提供社会支持和情感关怀、激发创新能力和批判性思维、引导价值观和道德观的建立与塑造等。

马斯洛需求理论下的高校网络思政教育研究

当前,大学生已经成为网络用户的主体,互联网的发展对加强和改进大学生思想政治教育提出了新的挑战。该文从马斯洛需求层次理论出发,纵向探寻高校网络思政教育贯穿学生成长过程中存在的问题,提出增加网络育人平台、丰富网络思政教育内容、鼓励学生自主打造社交平台以及嵌入人工智能技术等提高网络思政教育水平的方法。

高校思想政治教育理论课程创新研究——评《高校思想政治教育的理论与实践》

思政教育理论的研究与教学是我国高校一直以来高度重视的课程组成部分,是大学生思政教育与传播的主阵地,从大学生思政教育教学历史与现状来看,它需要始终秉持实事求是、与时俱进的研究宗旨,适应新形势下高校思政教育理论发展与实践探索的现实需求,推动高校思政教育的持续、长效和健康发展。

基于丛林法则的思政教育理论框架及其运用——以“社会主义价值观”教育为例

在当前的思政教育中存在诸多问题,效果不尽如人意,急需创新和改革。本文认为,丛林法则作为生物学的最基本法则,同样适合作为理解和讨论人类社会诸多重要问题的基础;历史分析的方法是分析经济问题的重要方法,在思政教育中也会有很好的效果;经济学等社会科学的成熟理论只要使用方法适当,同样适用于思政教育;思政教育有必要根据受众情况作内容调整,要淡化意识形态的色彩。本文按照上述思路,尝试构建一套思政教育的理论框架,包括思考问题的思想方法、看待世界万物的基本法则、讨论经济问题的基本逻辑、理解人类行为的理论指引等,还以思政教育重要内容之一的“社会主义价值观”为例,在这一理论框架内做解读。

《大学生思想政治教育理论与实证》与意识形态视阈下食品专业大学生思想政治教育

《大学生思想政治教育理论与实证》是一本针对当代大学生思想政治教育理论与实践进行研究的书籍,该书是新环境下对大学生思想政治教育理论与实践工作进行研究的成果。该书从理论与实证相融合的角度,基于高校大学生思想政治教育开展实证研究,归纳了高校思政实践教学的经验,总结了思政教学过程中的理论成果,对当代大学生思想政治教育的开展有着一定的参考意义。新环境下做好大学生思想政治教育工作是开展意识形态工作的核心内容,因此高校需要明确自身职责,结合高校教书育人的目标,针对大学生学习需求、心理状态开展思想政治教育工作。

心理辅导在高校思想政治工作中的意义

新的社会形态使高校必须重视心理辅导在人才培养中的作用，大学的思想政治工作中也开始渗透了人文关怀和心理辅导。人们的思想特别是政治思想。是人们心理活动的重要组成部分和较高层次的结晶，这就为学校的思政工作提出了一个新的视角与依据。思想教育应树立服务的观念，思想教育系统应具备服务的功能，竭力帮助大学生解决深层次的问题。而从一定范围和一定意义上说，心理辅导的原则及其理论与实践，丰富并深化着思想政治教育的内容和方法。