大学生英语听力定向性动机流的微变化研究

新兴的"定向性动机流"理论(Directed Motivational Currents)既是二语动机研究的基础,也是激发二语学习动机的有效工具(Dornyei,et al.2014,2015;Larsen-Freeman 2015)。本研究以该理论为支撑,结合复杂动态系统理论视角,跟踪5名外语学习者近3年听力学习过程,通过听力水平测试,定向性动机流问卷调查,回溯性访谈及使用Anion Variable Tester微变化研究工具探索学习动机变化机制。研究结果表明:1)学习动机历时波动轨迹呈现出"定向性动机流"(Directed Motivational Currents)变化特点;2)学习者任务中动机动态变化受内在(如个人目标)和外在(如学习环境)因素共同影响,在持续性和强弱度两个维度上存在个体差异,呈现三种不同类型。