微型临床演练评量在医学生临床教学中的应用

目的微型临床演练评量(Mini-CEX)作为一种微型的多次重点式评量方法,可行性强,信效、度较高,在门诊和住院病房等日常临床工作中均可以开展。医学生临床教学中通过MiniCEX地应用,增加了学生在床旁教学中的实践机会,提高了学生的综合临床能力;Mini-CEX可进行双向教学回馈,促进教学相长,此种方法将在中国医学教育中发挥重要的作用。

导师制联合Mini-CEX在本科护生实习带教中的应用

目的探讨导师制联合微型临床演练评量(Mini-CEX)在本科护生实习带教中的应用价值。方法选择2017年10月—2018年4月南华大学附属第一医院护理本科实习生86名。随机分为2组,各43名。对照组用导师制+传统教学法,试验组用导师制+Mini-CEX教学法,比较2组理论及操作成绩、人文关怀能力、临床沟通能力及满意度。结果试验后,与对照组相比,试验组理论及操作成绩、人文关怀能力评分、临床沟通能力评分及满意度均较高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在本科护生实习带教中应用导师制联合Mini-CEX,可有效提高护生综合素质,加强人文关怀能力及临床沟通能力。