微型社会背景下的微型教育探究

教育界大都以欧美等教育体系中的发达国家和中印等大型教育体系国家为对象开展相关研究,忽视了对微型国家和地区的微型教育体系研究。事实上,微型社会的微型教育体系有其自身特点,对这一教育现象进行研究,也同样有其迫切的现实意义和长远的理论意义。本文即立足微型社会中的微型教育体系,详细分析了其特点及发展中的不足,并依托其自身特点提出解决策略。

澳门微型高等教育系统结构探析

澳门是一个典型的微型地区,微型社会形塑了澳门微型的高等教育系统。研究者较少对澳门高等教育系统结构进行探究,更鲜有研究者从微型社会的视角对其高等教育系统进行审视。澳门微型高等教育系统的科类结构、管理体制结构、形式结构与微型社会的独特性紧密相关。微型高等教育系统结构易于从整体上进行统筹优化,然而,澳门高等教育管理机构管理效力的提升是统筹优化其高等教育系统结构的关键。

微型校本课程:教育问题的长效干预机制

社会转型时期，许多社会问题波及学校成为教育问题。开发实施微型校本课程，可建立对教育问题的长效干预机制。微型校本课程开发遵循情景分析、准备目标、编制方案、解释与实施、追踪与重建这五个步骤。它是强化大学与中小学合作、实现学校文化特色发展、教师专业化发展的有效途径。

教育实习微型课程设计的“意义取向”探究

教育实习微型课程为教育实习从课程方面提供了一个新的理论视野。目前我国教育实习微型课程是以"效率取向"进行课程建构的,但由于"效率取向"的课程存在着重技术理性、重目标实现以及问题解决等缺陷,因此,有必要从关注课程的文化内涵、重视学生意义的生成与价值以及积累学生的教学实践智慧等方面构建"意义取向"的教育实习微型课程。

网络时代背景下的微博传播及微型学习

随着信息技术的高速发展,以微博传播为代表的"微时代"来临,自主性和选择性强、传播影响弹性大、短小精悍、门槛较低等特征使其成为人们热衷的文化传播形式。"微生活"融入时代洪流,"微民"造就微动力成为新特征,以"微课"为代表的微型学习也借助网络新兴媒介的平台运用到高校网络教育的实际中。

部队思想政治教育微型模式探析

以微课为代表的微型教育广受学习者和教育工作者的普遍欢迎,其具有短小精悍、形式新颖、易学易用的特点。为提高部队思想政治教育的时代性和感召力,应当汲取微课精华,打造基于现代信息技术支撑的微型教育活动样式。

高职院校机关党支部微型党课教育的探索与思考

微型党课是顺应新时代而产生的一种党员教育新载体,因其主题明确、内容鲜活、短小精悍的优势成为传统党课的有益补充。从高职院校机关党支部微型党课的特点、种类和意义三个方面对微型党课教育的实效性进行阐述。

晚检的六种方式

晚检是以学生为主体、师生共同参与的微型教育方式,应根据不同班级、不同问题灵活安排。我在实践中总结出六种晚检方式,引导学生对一天学习生活进行有效总结,取得了良好的教育效果。一、常规式晚检值日班长在日志中记录所有同学一天的表现,包括出勤、课堂、课间操、卫生四个方面。每天放学前10分钟,值日班长进行总结汇报。