对高校主体性实践教学模式的思考——校园微型经济环境多元驱动教学体系的构建

在高校通过创建高质量的一体化实验室,实现专业内、专业间、校内、校园与社会教育资源的整合,使学生通过校园微型专业环境中的角色扮演与决策,成为学习系统的动力源,强化了学生的学习能力、实践能力和创新能力培养,有效解决了当前中国高等教育普遍存在的教学与实践相脱离的问题;本文从教育哲学上探索了这种模式的理论内涵,认为应以发挥教师和学生两个主体性作为教学改革的立足点,使教与学成为师生各自生命的生成形式。教与学的互动实践才充满创造性、才具有生命力。

建筑与环境的对话──评美国加州大学安德森学院

在安德森学院外部空间设计中，利用轴网将新校舍同老校区及周围道路建立起联系；新建筑采用与原有建筑同样的红砖饰面和简化了的西方古典建筑形式，取得了与老建筑的协调；运用内外空间转换的方法，创造了丰富多彩且与内部空间有着紧密联系的外部空间，从而取得了建筑与环境的有机结合。

论我国高校专业建设与学生培养的市场化理念——我国高校经济类专业教学结构性调整的思考与实践

我国高等教育因与社会严重脱离形成高校“温室效应”，使高校在专业教育方面存在严重的结构性问题。本文提出我国高校应该建立“市场化理念”，并对高校专业建设和学生培养的市场化理念进行了充分论述，提出了“校园微型经济环境多元驱动教学模式”这一解决方案，并介绍了该解决方案的实施效果。