见/实习学生微型演讲模式应用于神经内科临床教学中的效果调查

目的评价实习医生病房微型演讲在神经内科临床教学中的教学效果。方法选取2009~2012学年北京协和医学院临床医学八年制实习生89名作为研究对象。采用调查问卷的方法对见习或实习期间微型演讲的施行情况进行了调查和研究。结果 69.23%的实习学生参与了微型演讲,22.37%的见习学生进行了微型演讲。43.82%的学生认为微型演讲是非常必要的,80.9%的学生认为微型演讲对于培养神经系统疾病的诊疗思维有帮助。结论实习医生病房微型演讲能激发学生的自主学习热情,提高了神经内科临床教学质量,值得进一步实践推广。

微型演讲：一种德育的新形式

“微型演讲”是正面教育的新形式,是短小精悍、生动活泼、富有实效的脱稿演讲。它除了具有教育性与思想性等共性外,还具有新颖性、精辟性、灵动性、草根性、简洁性和感召性等特性,只要运用得当,就能很好地起到价值引导、思想澄清和行为指导的作用。微型演讲重在“知行合一”,注意行为跟进。为保证效果,微型演讲要力求做到“要言不烦、有条不紊、从容不迫、言之有物、张弛有度、掷地有声”。

微型演讲与相机点拨的妙用——谈化学教学中优秀传统文化的自然渗透

化学教学过程中自然渗透中华优秀传统文化是一项植根行动,微型演讲和相机点拨在此行动中妙用无穷。化学教师应培植充分的文化自尊,确立强大的文化自信,进而形成高度的文化自觉,以强而优的课程意识,课堂中努力在每一个学生心中培植中华文化之根,涵养中华文化之气。