非计算机类专业的微型计算机原理及应用课程教学探索

微型计算机原理及应用课程是多个工科的专业课,旨在培养学生的硬件和程序设计能力,其特点是理论性强、内容丰富抽象、部分概念难于理解,对于非计算机类专业的学生存在一定的学习困难。针对该门课程教与学的特点,从教学内容、理论教学方法、实验教学方法、课程思政教育几个方面进行探讨,改进教学方式方法。通过线上线下的互动,提高学生的兴趣、参与度、主动性以及思想政治水平,从而达到教书育人的目的。

怎样进行微型计算机原理及应用课程的改革

1983年以前,大多数院校都以130机或其他小型机作为参考机进行计算机原理教学。83年以后,由于微型机的发展,不少院校转入以微型机进行原理与应用教学。原来使用小型机作为参考机存在的一些教学问题也带到微机原理教学当中来了,例如,单凭学科的名称就足以使刚一接触这门课的学生学习的劲头很足,但是经过一段时间的学习以后,部分同学就会反映这门课枯燥无味,头绪太多,凌乱。

OBE-CDIO理念下“单片微型计算机原理及应用”课程教学探索与实践

文章针对“单片微型计算机原理及应用”课程的强实践性特征,以及教学中的“四重四轻”问题,提出了基于OBE-CDIO理念对“单片微型计算机原理及应用”课程教学进行了改革,阐述了教学改革的理论支持以及实施过程,以学生发展为中心,以成果导向教育OBE为目标,以CDIO的四个环节为着手点对课程教学进行改革,并坚持持续改进以达到工程教育专业认证的标准,从而提升学生的自主学习能力、工程实践动手能力及创新创业能力。

“微型计算机原理及应用”课程的教学改革

本文回顾了国内外微型计算机原理课程开设现状和课程教学研究与改革实际,结合我们教学团队"微型计算机原理及应用"课程建设和实验教学现状,分析这门课程改革面临的机遇和挑战,总结了我们教学团队课程建设实践经验.

《微型计算机原理及应用》课程的教学设计浅探

高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,其培养目标是造就既具有高尚职业道德,又具有大学理论水平,同时具有较强动手能力,工作在职业现场第一线的技术人员和管理人员.基于上述培养目标,我们在<微型计算机原理及应用>课程教学中,对课程的教学内容、教学方法和教材等方面进行了大胆改革,摸索了一套新的模式,取得了一定的成绩.

《微型计算机原理及应用》课程教学改革初探

为了顺应我国加入WTO的形势 ,全面适应现代化发展的需求 ,当代大学生必须具有扎实的理论基础、广博的知识面和高水平的实践能力。为培养此类人才 ,我们进行了教学改革 ,提出了重点培养学生创造性思维和实际动手能力、促进智力发展的看法 。

《微型计算机接口技术原理及应用》课程教学实例

介绍在《微型计算机接口技术原理及应用》课程教学中一种实验课题的软硬件设计。

关于《微型计算机原理与应用》课程考核方式的探讨

改革考试方式,有利于提高学生分析问题、解决问题的能力,使知识教育与能力教育并重,实现向素质教育的转变,提高学生的创新能力;有利于激发学生学习的兴趣,调动其学习的积极性、主动性和创造性,全面提高学生的素质,使其尽快成长为社会发展需要的合格的专业人才。

职业院校《微型计算机原理及应用》课程教学的实效性研究

分析了职业院校《微型计算机原理及应用》教学中存在的困难,并提出以学生为本,跟据项目导向进行课程内容体系改革,采用灵活的课堂和实践教学方法,提高课程教学实效性。

“微型计算机原理及应用”课程教学改革探讨

结合"微型计算机原理及应用"课程的实际情况,本文对教学过程中如何优化教学内容,改革课堂教学方式来激发学生学习该课程的兴趣,以及如何引导学生思考给出了几点建议,目的在于提高该课程的教学质量。

关于《微型计算机系统原理及应用》课程教学方法的研究

结合对“微型计算机系统原理及应用”课程的教学实践 ,谈了一些如何提高教学效果的经验和体会。

应用牵引与目标驱动式计算机组成原理课程设计刍议

计算机组成原理课程设计是提升计算机设计与实现能力的重要途径。针对以往先要求设计MIPS指令集,后进行编制汇编语言程序验证的问题,提出了以解决上层应用问题牵引下层计算机设计的课程改革,注重目标驱动,采用项目管理的方式建立保障机制。经过多个学期的实践表明,项目完成率得到显著提高,学生CPU设计与实现以及软硬件协调开发能力得到明显提高,扭转了学生畏惧计算机硬件系统设计与开发的心理,为更多硬件类课程设计与实践改革提供借鉴。

提高“微型计算机技术及应用”课程实验教学效果的探索

"微型计算机技术及应用"课程是自动化专业重要的专业基础课程之一,该课程主要包括微机原理与51单片机两部分教学内容。由于该课程具有开放性和实践性的特点,学生只有通过大量的实验实践,才能深刻理解并巩固相关理论知识。按照传统的教学方式,学生将首先接触微机原理相关实验,然后再针对51单片机进行实验研究。问题随之而来,由于微型计算机与51单片机的CPU不同且二者的汇编指令系统以及硬件结构存在一定的差异,这就使得有关单片机实验的难度系数加大。考虑到实际教学中实验课程通常被分配较少学时的现状,明确微机原理与单片机的区别与联系,是提高实验教学效果的关键。在实验教学中,采用"对比法"模式对授课方式进行了教学改革。经实践验证,"对比法"教学方法能有效地提高"微型计算机技术及应用"课程的实验教学效果以及学生的学习兴趣和动手实践能力,从而取得了较好的预期效果。

机械原理课程设计中计算机技术的多层次应用

机械原理课程设计从课程选题、设计过程、设计方式上都存在不足,计算机技术在课程设计中的参与度不高。从学生计算机水平参差不齐的实际出发,提出了计算机技术的多层次应用,使计算机技术在机械原理课程设计中得到充分运用,强化课程设计效果,提高学生综合素质。

加强《微型计算机原理与应用》课程实践环节

《微型计算机原理与应用》课目前已成为我校计算机公共教育基础课之一,由于计算机应用已渗透到了各行各业,而其发展的速度与普及的广度日益显著。为了适应科学技术的发展,国家教委也对传统的高校计算机课程设计提出修改意见。《微型计算机原理与应用》课程作为偏硬的一门计算机公共基础课被列入了必修的行列。然而我校《微型计算机原理与应用》虽然经过多年发展,有了基地、有了队伍、有了教材,但从国内外计算机教学的发展趋势看,体现在实践教学环节上的改革,仍存在一些不足,需要进一步改革和完善。我们应当用发展的眼光来看《微型计算机原理与应用》

微型计算机技术精品课程网站建设和应用

微型计算机在人们学习与生活中的应用日益广泛,并成为高校学生重要的学习内容之一。随着计算机技术的发展,加强精品课程网站建设、提高精品课程网站利用率变得更加重要。鉴于此,本文主要对微型计算机技术精品课程网站的建设及应用等相关问题进行了探讨。

浅议计算机课程的有效教学——以数据库原理与应用课程教学为例

数据库原理与应用是高职教育的一门计算机基础课程，也是电子商务专业的一门必修课程。反思数据库原理与应用课程不为高职学生所重视的诸多原因中，以教材为中心的传统观念影响尤为明显，所以要实现以学生进步与发展为特征的数据库原理与应用课程的有效教学，确立学生发展为本的理念是关键，加强学习态度教育是先导，分层渐进式实践教学是抓手，在不断成功与进取中使学生在各自水平的起点上有所进步与发展。

《微型计算机原理及应用》教学与实验集成环境的开发

在介绍《微型计算机原理及应用》教学与实验集成环境开发的目的和意义的基础上,主要说明该通用软件的功能及其使用方法,重点说明了其中几个关键技术及其实现方法.通过在一定范围内的试用和推广,说明该软件的适用性和开发应用前景.

基于工学结合的《计算机网络原理与应用》课程改革

文章介绍了基于工学结合的《计算机网络原理与应用》课程改革,从课程能力目标、课程内容和课程能力训练项目三个方面详细地描述了该课程的整体设计,并以交换机的配置与管理为例阐述了单元设计方法。

微型计算机原理及应用自测题

一、单项选择题 1.8086/8088是（ ） A.单片机 B.微处理器 C.微型机 D.