“微型课题导引”:以鉴赏家的姿态学习——“审美人生教育”下的美术鉴赏教学策略

把“微型课题导引”作为“审美人生教育”的一种教学策略进行实践研究,旨在推动师生共同营造一种以科研为途径,以学生获得主动发展为目的的教学活动形态,让学生在高中美术主题鉴赏教学中体会到“以鉴赏家的姿态”进行学习的成功与快乐.其教学实施的基本流程为:诱以玄奥、引以路径、递以援手、施以温情.

微型课题导引助力高中美术鉴赏教学

美术虽然是一门高中基础课程,却是美育的绝佳素材。在素质教育理念下,美术教育的地位越来越受到人们的重视,鉴赏教学更成为高中美术教学的重中之重。为改善鉴赏教学的质量,高中美术教师都在尝试运用微型课题导引,且成效不错。本文探讨了微型课题导引在美术鉴赏教学中的具体运用。

艺术走班:让学生在选择中进步

新一轮的高中美术新课改最大的亮点就是增加了课程的选择性,但是由于受各种条件的限制,选择权存在着被虚置的尴尬,而学生更多需要的恰恰是选择。艺术走班制正好弥补了其中的不足,让学生真正感受到了选择所带来的各种快乐、积极、困扰、责任乃至进步。