基于微信小程序的数字媒体交互设计职业技能1+X证书微学习平台的设计与实现

基于移动学习的发展和微信小程序的普及,构建了一个数字媒体交互设计职业技能1+X证书微学习平台,该平台运用了html、css和js的设计模式,结合腾讯云和微信官方提供的db.collection构建了一个云端数据系统,小程序中各个页面通过调取腾讯云数据库以获取相关数据信息。该平台为移动学习提供了新的平台和创新空间,也为学习者提供了更加便利、移动的学习环境。

移动通信环境下构建高职英语微学习平台的探索

新时期科技手段的发展,冲击了传统的高职课堂教学模式。本文探索以移动通信终端为载体,结合英语的学科特点,构建高职英语微学习平台,从而满足学生的学习需求,提高学生的自主探究和学习能力。

基于微课的高职英语微学习平台的设计与开发

随着移动信息技术的飞速发展,微学习已经成为了校园里新兴的学习方式。本文针对高职学生这一群体,结合其心理特征和学习需求,设计开发一个基于微课的高职英语微学习平台,并能在主流移动终端上正常运行,为混合式英语教学模式的实施提供技术支持。

互联网+背景下移动微学习平台构建与应用策略研究--以基础会计课程为例

随着"互联网+"技术的发展以及碎片化学习理念的提出,移动学习地位的重要性日益凸显。如何科学构建移动学习平台以提高教学质量,已成为高等教育领域的研究热点。基于微信公众号、135编辑器和问卷星等信息技术,遵循学生学习规律,开发基础会计课程移动微学习平台。实践表明,移动微学习平台可以提高学生学习兴趣,增强师生间互动,拓宽学生学习渠道,最终实现教学质量的有效提升。

党员微学习平台的实践研究

通过研究各类新媒体平台开展党员理论学习的现状发现,手机客户端较党建网站、微信、微博等平台,功能更全面,如信息推送、在线学习交流、组织管理、在线考评等多种功能,更加便于开展微学习,增强党员理论学习的实效。分析运用手机客户端建设党员微学习平台的现状和使用中遇到的问题,积极探索如何进一步发挥党员微学习平台的优势,切实提升党员理论学习实效。

大学英语微学习平台模式的构建探究

大学英语微学习平台模式构建以手机为终端,主要依托QQ、微信和微博三类网络社交工具来完成,内容推送需要经过学习需求和社会需求调查分析而获取,由教师和学生共同组成管理者。微学习平台模式构建应针对学习者存在的问题,采取切实可行的措施予以解决。

高职计算机应用基础课程微学习平台的设计与实践

高职计算机应用基础课程教学资源缺乏整合,教学过程缺少即时互动交流,课程内容安排过多,个性化指导不足,缺少实训等问题都亟待解决。构建基于微信小程序的计算机应用基础微学习平台,既可对课程资源进行优化整合,解决师生缺乏即时沟通的问题,又能调动学生的学习积极性,培养学生的创造性,为教师的教学提供便利。

碎片化学习视域下微学习平台的研究实践

常用的移动学习平台教学资源缺乏整合,教学过程缺少即时互动交流。为帮助学生将所学的知识落地应用,开发设计了高职计算机应用基础课程的微学习平台。微平台采用HTML5、JS作为开发技术,由案例视频、课程视频、社区、题库功能等模块构成。微学习平台将学习资源优化整合,即扫即用,帮助学生利用碎片化时间进行自主学习,提升了学生的学习效率,并进行了学习资源的整合和拓展。

大数据导论--微课学习平台的设计与应用

近年来,大数据产业的快速发展引发了对大数据专业人才的迫切需求,各大高校纷纷增设相关专业。文章以大数据导论为基础,借助先进技术构建了一套创新的微课学习平台系统,以服务大数据专业学生为核心目标。该平台采用了SpringBoot后台开发、LayUI前端设计,以MySQL为数据库,具备编写平台教材、准备课辅资源、完成平台搭建、融入思政教学、发展用户全面化等五大优势。通过小型化学习资源、便利的学习方式、个性化学习需求以及具象化学习对象等创新点,该平台满足了社会对大数据专业学习的需求。

“互联网+”背景下微学习的教学应用模式研究与平台建构

近年来随着移动通信技术的不断发展,"互联网+教育"的出现,微学习作为一种新型网络教育模式,逐渐成为学习及培训领域的一种新的学习形态,满足了学习型社会中知识经济对终身教育的需求。本文对微学习进行研究,从微学习的含义,在职业教育、社区教育和学历教育等教育领域的应用,微学习平台的构建等多维度进行探讨。

交互白板与小学课堂教学整合的微课学习平台探究

在小学课堂教学中,师生借助交互白板创设教学情境、重组再现知识、开展人-人和人-机的课堂交互活动,利用白板的录制功能生成教学片段及其资源,再经过简单编写,将其上传至网络平台,最后形成微课学习平台。该平台中的微课资源作为师生课堂教学的补充,既可以供学生预习、巩固知识与技能,体验参与教学活动的愉悦过程或更深入的研究学科知识,又可以供学科教师借鉴、反思、评价、改进教学。最终提高教与学的效果,实现了信息技术与具体学科相整合。

示范课程网站与微课学习平台的设计与实现

在当今网络信息高度发达的时代,网络教育成为了教育发展的必然趋势,而课程网站与微课学习平台是网络教育的关键环节,本文通过建立"电机与电力拖动基础"校示范课程的教学课程网站与微课学习平台,让学生不再局限于课堂,甚至能随时随地了解课程的教学情况,这在很大程度上提高了学习效果。文中分析探讨了课程网站的设计思路与设计技术,利用Dreamweaver作为开发工具完成了课程网站的设计开发,并在课程网站完成的基础上,通过云适配技术对网页进行重排、调整,使新网页适合mobile的访问,从而实现微课学习平台的构建。

面向师范生信息技能培养的微课程学习平台的设计与实现

本研究在顺应国家教育信息化的发展态势,结合微型学习、个性化学习等学习方式,以加强师范生信息技术意识态度、提高师范生信息技术素养和信息技术应用能力水平为目标,设计开发面向师范生信息技术能力培养的微课程学习平台,构建基于微课程学习平台的培养模式,并设计了相应课程资源,以期能切实提高高校师范生教育技术价值观和技术的实践操作、应用能力。

基于Web的创新式微课学习平台研究

随着,信息技术特别是网络信息技术的快速发展,我国已经进入信息时代对学校教育提出了新的要求。为迎接这一挑战,网络教育受到了普遍关注。本文基于Web技术通过建立基于网络的微课学习平台,不仅可以提高学生学习兴趣,提高学习效果,而且可以提升教学质量。本文分析了基于Web技术的微课学习平台的设计思路,利用先进的网络技术,实现微课学习平台的构建,以提升我国微课水平与教学质量。

微课学习应用平台研发与应用模式研究

微课以其短小精悍、丰富灵活的特点,深受广大师生的喜爱。近年来,各级各类的微课大赛,在有效提升一线老师研发微课水平的同时也积累了大量的微课资源。但其中真正能服务于师生教学的微课甚少。此时,合适的微课平台和科学的微课应用模式可以有效解决这一窘境,从而最大限度地发挥微课的功用。

借助微课学习平台开展中学地理环境教育

随着现代社会的不断发展,我国越来越重视环境保护,其属于我国的一项基本国策,可以有效推动我国的可持续发展。人类生 产和生活都离不开自然环境,然而在经济快速发展的当代,人类面临着非常严峻的环境问题,因此就需要大家加强对环境保护的重视[1]。 中学生属于未来社会化建设的中干力量,他们肩负着特殊使命,他们对环境的认识与国家发展存在直接联系,所以就需要中学校园加强对 学生环保观念的培养,在中学地理学科教学过程中,合理运用微课进行地理环境教育,不断增强学生的环保意识。

“互联网+”背景下高中化学微课移动学习平台的研究与设计

微课移动学习属于一种新型的学习模式,随着新课改全面落实,对各阶段、各学科知识教学均带来积极影响。同时,基于“互联网+”背景下,我国各高中学校在化学知识教学时,就应用到了微课移动学习模式,借助现代化技术手段,构建、创新微课移动学习平台,依据微课移动学习平台设计合理性、全面性、科学性,为学生学习、教师教学均提供便利条件,显著提升高中化学教学质量与技术水平。

微学习在大学英语四级后教学中的应用研究

基于微学习形式的教学模式正逐步在当下的生活、学习中流行开来。现代科学技术为微学习的普及打下了坚实基础,这一新兴领域正逐步成为大学教学研究的热点问题。本文根据微学习特点,梳理了其教学理论、教学模式,并对微学习在大学生学英语四级考试结束后教学中的应用进行了研究和探讨,在此基础上为微学习的创新应用提供了新思路。

浅谈基于微信的微时代课程教学模式

信息飞速发展的当今社会,网络技术、移动通信技术的相互结合,人们的生活从传统形式的有线网络时代逐渐迈向高速发展无线网络世界。智能手机的普及化,及时聊天软件普遍应用,以及微时代的到来,使得泛在学习变成了现实。本文从微信的基本使用功能出发,创新传统教学理念、适时改变教学模式,阐述了基于微信的微时代下课程教学的全新模式。

对中小学教师微课作品的研究及展望——基于晋中地区2015年微课培训作品的分析

对晋中地区中小学教师的微课培训作品进行分析,发现这些微课在教学设计和制作技术方面普遍存在问题。针对这些问题,提出一些建议。