基于Web的通用远程显微实验教学系统

通用远程显微实验教学系统由一个基于Web的显微实验教学网络数据库系统和实时显微实验教学监管系统组成。教师可以通过这个系统对显微实验教学中显微镜的图像进行实时监管 ,学生可以通过这个平台完成远程课程的学习。

数码互动显微实验教学软件在组织学教学中的应用

通过对数码互动显微实验教学软件应用中的不同管理方法比较其教学效果,从中探索该软件在实际组织实验教学中的应用方法、有效价值和应用研究中可能出现的问题和对策,为提高人体组织学实验教学的质量提供借鉴。

远程显微实验教学平台的设计与实现

远程显微实验教学平台,采用集中实验教学与远程教学相配合模式。集中实验教学实验室里除了带摄像头的显微镜、计算机及网络环境外、还配备投影仪和语音设备。并采用Web技术构建实验教学中心网站,提供虚拟的教学环境,通过网站发布学习资料,远程答疑等以实现满足学生自主学习的需要。显微实验教学网络数据库系统由Web浏览器(作用户界面),数据库服务器(作信息存储)、及连接两者的Web服务器组成,以实验教学数据库、教师管理数据库、试题管理数据库、考试管理数据库、作业管理数据库等作为支持。

基于核心素养的初中科学微实验教学的实践与探索

微实验具有实用性、亲和性、拓展性、探究性的基本特征。对微实验的分类、内容进行提炼,从科学概念教学、规律教学以及习题教学中突出培养学生的核心素养,在科学教学中要通过观察、实验,引导学生对已掌握的事实通过分析、归纳、概括出基本概念和基本规律,从而获取科学知识。

“整合+PBL微课”病理实验教学平台的构建及应用研析

大学生的独特优势如较强的自主学习和实践能力、鲜明个性等,而整合及PBL微课教学模式的教学主体正是学生。课程整合能够提高了学生对知识的综合理解和运用能力,并将科研思维融入授课及综述撰写中,为复合型人才的培养奠定基础。在PBL微课活动中,通过预习、自主学习、分组讨论、课堂发言,激发了学生学习的积极性、主动性,引导学生将所学的基础知识运用于临床案例的分析中。本文结合病理学教学现状,以“整合+PBL微课”在临床医学的基础实验课程中的应用为出发点,在病理实验教学平台的搭建过程中的感悟、应用中遇到的问题进行总结,探讨“整合+PBL微课”病理实验教学平台在提高教学质量、增强学生的理解与运用能力方面的实用性和亟待解决的问题。

基于核心素养的初中物理微实验情境教学策略

随着新课程改革的不断深入,初中物理教学逐渐从传统的知识传授向核心素养培养转变。微实验情境教学作为一种新型的教学策略,能够将物理知识与实际生活相结合,提高学生的实践能力、探究能力和创新能力。微实验可以提高学生的实践技能,并对物理学研究产生积极影响。基于此,文章将探讨基于核心素养的初中物理微实验情境教学策略,以培养学生的核心素养。

微寄实验教学的改革

实验课在教学系统中有着十分重要的作用,改革和创新实验教学,优化实验内容,贴近临床应用实际,以学生为主体,以问题为中心,以实验演练为有效途径,强化技能考核,合理利用多媒体教学,挖掘学生潜能,拓展学生知识面,从而不断提高学生创新与应用等综合能力、素质。

微视频在化学实验教学中的应用

微视频应用于化学实验教学,相比于传统教学有一定的优势,该文结合《二氧化碳的吸收和检验》这个具体案例来阐述,探讨微视频在化学实验教学中的应用。

医学显微形态实验室建设与学生应用能力培养改革实践

本着实现培养应用型、创新型高素质人才的目标,我校建立了Motic形态学数码显微互动实验教学系统。面对全新的实验教学平台,显微形态实验室初步形成了一套科学的管理体制。运行情况表明,该套管理体制保证了数码显微互动实验室教学设备的高效运转,并在显微形态教学改革和学生应用能力培养实践中发挥了重要作用。

基于微视频的材料力学实验课程改革

材料力学实验课程是工科专业的一门重要的实验课程。在对现有制约课程发展因素分析的基础上,建立微视频制作模板,并根据模板录制了四个材料力学实验微视频:金属拉伸实验,金属压缩实验,金属扭转实验以及梁弯曲实验。

小学美术微课实验教学的人文价值理论探索

微课实验教学是小学美术教学模式的一种探索,有助于丰富美术教学课堂,激发学生美术学习的兴趣。微课的自主学习特征培养学生的独立思考意识,体现出以人为本的教学理念。教师在微课实验教学准备过程中,需要根据微课实际教学内容精心设计,综合运用多样化的教学辅助工具,有别于传统大课的丰富信息量准备。微课教学中,教师可以进行更多创新性的教学方法改革。因此,本文以美术微课实验教学课程为例,探索其人文价值的内涵和外延。

开展微化学实验教学使新课程改革更成功

开展微化学实验教学，可以减轻学生学习负担，也可以减轻教师实验课的负担，还可以激发学生学习化学兴趣、强化动手能力、培养学生敏锐的观察能力和创新思维、增强环保意识。配合新课程改革提高教学效率。

微课+实验教学模式在高中生物教学中的应用研究

微博、微信、微店、微商的迅速发展,标志着微时代的到来。在微时代,微课是教育教学体系重要的组成部分。本文根据高中生物教学要求,分析了微课教学概念及组成,介绍了微课+实验教学模式应用意义,对高中生物教学中微课+实验教学模式应用方式进行了简单的探究,以期为高中生物教育教学质量的提升提供依据。

生药学课程的建设与实践

本文介绍了内蒙古医科大学生药学课程在建设方面的探索与实践,阐述了理论教学和实验教学的具体建设方法和措施,以期通过课程建设,提高生药学教学质量,培养高质量药学人才。

对高中生物学微实验设计的思考——以"脂肪的检测"为例

高中生物学微实验教学注重以培养学生实践操作能力和实验应用能力为重点,尊重了我们这些学生的课堂主体地位,让我们在课堂上有更多的话语权,从而激发我们学习的兴趣,它具有其传统高中生物学实验教学模式所无法超越的优势。为促进高中生物学微实验教学质量的提升,笔者作为一名中学生尝试从教师与学生的角度以《对高中生物学微实验设计的思考》为课题,以"脂肪的检测"为例,从高中生物学微实验教与学的优势入手,对其进行了全方位、深层次地剖析,并在此基础上全面而深入地探析了高中生物学微实验设计方法,最后探究了微实验设计中需要关注的内容。

New Mode in Parasites Experimental Teaching --Application and Experience of Interactive Teaching with Digital Microscope System

In order to improve the parasites experimental teaching quality, Digital Microscope System is used to replace the ordinary optical microscope in the teaching of eggs, imagoes, and tissue slices. The new model of experimental teaching, integrating modem information technology into the parasite experimental teaching, gives full play to the students＇ learning enthusiasm, initiative and creativity and improves the quality of experimental teaching. And at the same time, it provides a basis for the microbiological and pathological experimental teaching reform.