“微工作任务”驱动教学法探析

“微工作任务”驱动教学法,是针对如何提高学生综合职业能力,推动工学一体化课程教学改革的可持续性所提出的课程教学改革新探索的一种教学方法。新探索从情境创设、任务确定、微任务设计、自主学习、分工协作、评价反馈等方面构建完整的结构框架。实践证明,这种新探索的教学方法效果良好,适合技工院校公共基础课程、专业基础课程或选修课程的教学。

全球数字平台劳动者就业研究

国际劳工组织于2015年和2017年开展了两次问卷调查,样本覆盖全球75个国家的3500名劳动者。这些劳动者在全球运作的5家大型微任务平台工作。基于问卷调查结果,本文阐述了劳动者的基本特点及其从事这类工作任务的动机,分析了微任务平台的工作条件,介绍了鼓励平台和平台用户遵守最低标准的做法与实践,并提出了改善数字就业平台工作条件的一系列原则。