基于狂欢理论的微弹幕教学能效与风险管理

针对微弹幕这一全新的课堂互动方式所存在的教学风险,采用巴赫金狂欢理论,论述了微弹幕课堂互动方式的主要特点,对其进行了定性能效与风险分析,并从尺度掌控和定焦掌控两方面提出初步风险管理方案。

基于微弹幕技术的高职微课教学探讨

在"互联网+"时代背景下,信息技术与现代教育理念不断深化和融合,教学改革发生翻天覆地变化。为了创新高职信息化教育的教学方法与手段,文章以《中药化学实用技术》这门课程为例,通过实践探索了将微课、微信与弹幕技术有机结合(简称"微弹幕-微课"技术)在高职教学中的应用。通过教学摸索,促进了课堂互动交流,发挥了学生在课堂中的主体作用,提高了学生学习的自主性,培养了学生创新思维,有效地提高了课堂教学效果,并营造了良好的学习氛围。

建构主义观照下的微弹幕共生教学模式研究

建构主义将教学定义为对学习者认知结构的动态优化塑造过程,而共生式教学思想阐述的是基于建构主义理念的教学所能达到的理想境界。现代化教学的概念与模式以高效、快速地为社会输送标准化人才为宗旨,而对于教学过程中学习者首先作为人的个体性未给予充分的观照,成为现代学校课堂教学成效受限的重要因素之一。以新兴的微弹幕互动技术为契机,探索一条在现行教育体制基础上灵活发挥的,以学习者为本、以教学中的学为中心的课堂教学的新思路,并通过阶段性的实践证实了微弹幕课堂的教学成效与可普遍推广性。

浅谈微弹幕在课堂教学互动中的应用

微弹幕是互联网时代微信和弹幕相结合的产物,利用微信和局域网连接即可发送弹幕。本文介绍了微弹幕的概念、微弹幕软件的使用流程和使用技巧,并对微弹幕在几种课堂教学互动活动中的应用进行了探讨,为教师探索课堂教学互动新形式提供了一种新思路。

微弹幕在初中生物学课堂教学中的应用

微弹幕是借助微信公众平台,实现以弹幕形式互动的一种软件。将微弹幕应用于初中生物学课堂教学中,搭建交互式师生互动平台,能有效地提高课堂的教学实效。本文以人教版初中生物学教材中＂鸟＂一节为例,介绍在课堂教学上应用微弹幕的一些方法和技巧。

微弹幕软件在初中生物教学中的应用

强大的交互性是微弹幕软件最突出的特点.微信平台的微弹幕软件在大学、高中教学中应用较多,在初中阶段也可应用.文章结合实际教学,浅谈微弹幕软件在初中生物“鸟类适应空中生活的特征”教学中的应用情况.

微弹幕在高校思想政治理论教学中的应用探究

当前,"微弹幕"作为最潮流的言论载体而备受大学生群体的青睐。探究微弹幕技术在高校思想政治理论课的实践应用模式,为互联网时代高校思想政治理论课教学注入新的活力。

微弹幕技术在高校课堂中投入应用的可行性分析

如今,随着我国科技的进步,人们的教育水平也在不断提高,21世纪,传统教育模式面临新的机遇和挑战,传统单一的教学模式还存在很多的不足之处,何况现在又处于信息与科学技术高速发展的社会环境之中,只有不断对教育进行改革和创新才能不被社会所淘汰,大学生肩负着建设祖国的重任,是国家的栋梁我们在高校课堂中引入微弹幕技术,本文根据当今高校课堂教育中存在的问题对微弹幕技术在高校课堂中投入应用的可行性进行分析.

基于微弹幕模式的思想政治教育课程改革

现在,国家非常重视大学生思想政治课程。思想政治课作为高校重要的基础课,是提高大学生思想意识的主要途径。但传统的思想政治课教学模式已经不适合现代思想政治教育的需要。实践证明,微弹幕模式适合思想政治教育改革需要。主要从微弹幕的主要特征、微弹幕模式对思想政治教育改革的重要作用、基于微弹幕模式的思想政治教育改革路径进行阐述。

基于创新创业课程项目化教学案例设计

以陕西工业职业技术学院创新创业课程为例,从课程的教学理念、整体设计、成绩考核等几个方面,实施基于能力培养为主线的课程项目化开发,在融入"微弹幕"的教学设计环节中,通过教学实践得出,学生通过微平台课下自主学习,课上实践、师生讨论、项目答辩的方式提高学生学习主动性、分析问题和解决问题的能力。

信息化时代《线性代数》课程混合式教学的设计和应用

为了提高学生《线性代数》课程的学习效率和教学质量,在信息化时代下,设计全新的混合式教学模式。通过分析传统《线性代数》课程的教学现状和存在问题,以混合式教学模式的设计原则为基础,将传统课堂教学的优点与雨课堂和微弹幕相结合构建全新的混合式教学模式,将雨课堂和微弹幕的应用引入教学,有利于提高《线性代数》课程的教学效果。

依托网络教研平台 促进教研发展

随着信息技术的发展,网络已经成为经济及教育发展的重要平台之一,是教育实现现代化建设最为鲜明的时代特征之一。网络教研是随着网络发展应运而生的一种教研方式。学科教师工作坊依托山东省教育资源公共服务平台,山东省中小学教师研修网等为载体——将网络教研与常规教研结合起来,实现常规教研网络化,网络教研常规化,解决教研中的常见问题,提高教研工作针对性和实效性。

MOODLE平台在混合学习中的应用研究

浙江广播电视大学平湖学院在实施教学中使用MOODLE搭建课程平台,开展课程教学,而这一平台正好符合电大混合学习的这种模式的要求,MOODLE作为学校教学平台已经运行数年,积累了大量运行数据,并且在实际应用中也积累了一些实践经验。文章的研究以平湖电大为个案,剖析电大采用MOODLE平台后进行混合学习方式的现状,发现存在的问题,分析问题产生的原因,并提出相应的对策和措施来改善提升混合学习的效果。