让课堂充满思考和体验——高中生物学微情境教学

生物学是高中阶段重要的学习科目之一,能够引导学生探索生命的奥秘、理解生命的意义,提升学生的科学素养,促进学生全方位的发展。将微情境教学运用到高中生物学教学课堂能够在具象的情境里,激发学生的学习兴趣,促进学生的思维能力的良好发展,培养学生的核心素养。基于此情况,本文将从微情境教学的概述出发,对高中生物学课堂运用微情境教学进行探究,并给出具体的实施策略,希望能够给广大高中教育工作者提供一些有价值的参考意见。

核心素养背景下高中物理微情境小专题教学情况探究

在高中物理教学过程中,为了提升学生的核心素养,需要以物理学的学科特点为基础,对高中物理教学方式进行改进。现阶段在高中物理教学过程中对微情境小专题教学模式进行应用,可以对物理教学内容进行有效整合,提高高中物理教学效率,对增强学生的物理核心素养有积极作用。在高中物理教学过程中,应用微情境小专题教学模式时,需要对物理知识进行充分应用,同时要提炼规律,构建物理教学模型。

五年制高职数学教学“微情境”的设置方法

通过介绍几种五年制高职数学教学"微情境"的设置方法,将数学与学生的生活实际、专业知识相联系,引发学生学习数学的兴趣,帮助学生学好数学,使数学有机融入学生今后的生活工作中。