期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
浅谈课堂微文训练
1
作者
李晓霞
《新课程》
2018年第2期109-109,共1页
语文教学中,文本的内容能引起师生的共鸣和联想,因此,在教学课文之后,让学生写读后感,进行微文训练,可以达到学以致用,举一反三的效果。备课时,老师备写微文以为范文,与学生互动,对课程教学和作文教学都不无裨益。
关键词
语文
课堂教学
作文教学
微文训练
下载PDF
职称材料
题名
浅谈课堂微文训练
1
作者
李晓霞
机构
甘肃省庆阳市宁县和盛初级中学
出处
《新课程》
2018年第2期109-109,共1页
文摘
语文教学中,文本的内容能引起师生的共鸣和联想,因此,在教学课文之后,让学生写读后感,进行微文训练,可以达到学以致用,举一反三的效果。备课时,老师备写微文以为范文,与学生互动,对课程教学和作文教学都不无裨益。
关键词
语文
课堂教学
作文教学
微文训练
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈课堂微文训练
李晓霞
《新课程》
2018
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部